Question

阅读甲、乙两段文言文，完成后面小题

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）

（乙）河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。                                 

一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《后汉书•烈女传》）

（注）①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好。

1.下列加点词在文句中的解释有误的一项是（   ）

A.见往事耳（了解）

B.及鲁肃过寻阳（到了……的时候）

C.当日知其所亡（每天）

D.遂七年不返（才）

2.根据选文（甲），选出用用自己话理解下面句子有误的一项（   ）

A.卿今当涂掌事，不可不学！（你现在当权掌管政事，不可以不学习！）

B.孤岂欲卿治经为博士邪！（我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？）

C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你现在的才干和谋略，不在那个阿蒙之下了！）

D.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（读书人分别多日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！）

3.（乙）文中划线句子断句正确的一项是（   ）

A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也

B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也

D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也

4.下列说法不正确的一项是（   ）

A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。

C.甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D.甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。

5.（甲）文中鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

6.（乙）文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？

Answer

1.D

2.C

3.B

4.A

5.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才，且二人情投意合．这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

6.道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返．

【解析】

1.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。“遂七年不返”意思是于是七年不回家。遂，于是。故选D。

2.考查对句子的正确理解。C项“吴下阿蒙”理解有误。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。这句话的意思是：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了。故C错误。

3.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也”意思是：妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。故断句：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

4.考查对文言文内容的正确理解。由“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权只是要求吕蒙广泛涉猎，了解历史。所以A项“孙权要求吕蒙钻研经书”表述错误。

5.考查对文言文内容的理解。阅读文言文疏通文意结合主旨理解。从吕蒙的变化来理解作答，双方因“才”而结识。从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这运用了侧面烘托及对比的手法，表现吕蒙才略的惊人长进。

6.本题考查对文言文内容的理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。第一段，乐羊子拾金归来后，其妻以“志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食”劝慰乐羊子，告诉他不能贪财污行，然后乐羊子“捐金于野而远寻师学”；第二段，乐羊子求学一年归来，其妻以织布为例，“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日”，指出“夫子积学，当日知其所亡，以就懿德”。告诉乐羊子求学要持之以恒。最终让乐羊子“复还终业，遂七年不返”。