Question

    诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.解释下面加点词的意思。

（1）诫子书：________           

（2）淫慢则不能励精：________

（3）险躁则不能治性：________   

（4）年与时驰：________

（5）遂成枯落：________

2.翻译下列句子。

（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.下列句子节奏划分错误的一项是(   )

A.夫／君子之行，静／以修身，俭／以养德

B.非淡泊／无以明志，非宁静／无以致远

C.淫慢／则不能／励精，险躁／则不能／治性

D.年与／时驰，意与／日去，遂／成枯落

4.通读全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

Answer

1. （1）告诫、劝勉 （2）振奋 （3）浮躁 （4）疾行，指迅速逝去 （5）凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处

2.（1）君子的行为操守，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。

（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。

3.D

4.一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能有所成就。（意思对即可）

【解析】

1.本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）意思是告诫儿子的书信，“诫”是“告诫、劝勉”的意思；（2）意思是放纵懈怠就不能振奋精神，“励”是“振奋”的意思；（3）意思是轻薄浮躁就不能修养性情，“躁”是“浮躁”的意思；（4）意思是年纪随同时光而疾速逝去，“驰”是疾行，指迅速逝去；（5）意思是最终枯败凋落，大多不接触世事、不为社会所用，“枯落”意思是凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处。

2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。（1）句中，“夫”组词，用于句首，表示发端，“之”是助词，的，“静”意思是“屏除杂念和干扰，宁静专一”，“以”均是连词，表示后者是前者的目的；（2）句中，“淡泊”意思是“内心恬淡，不慕名利”，“无以”意思是“没有什么可以拿来，没办法”，“明志”是“明确志向”，“致远”是“达到远大目标”的意思。

3.本题考查文言文朗读节奏的划分。一般来说，主谓之间有停顿，句领全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子结构时，一方面是考虑句子的意思，一方面是分析句子的结构。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

D．意思是年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。最终枯败凋落，大多不接触世事、不为社会所用，“年”与“意”分别是句子的主语，应该与后面断开，“枯落”意思是凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处，是一个整体，应该与前面断开，故应断句为“年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落”；

故选D。

4.本题考查对文章内容的理解。文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用。一方面从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”分析，不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的伟大抱负，所以“淡泊”“宁静”是“明志”的前提，而“志”又是需要靠在“淡泊”和“宁静”中不断磨练才能够有的；另一方面，从“非志无以成学”分析，不明确志向就不能在学习上获得成就。没有志向，就会使学习没有目标；学习没有目标，就会使学习成为庞大繁重的负担，最终不能有所成就。