Question

阅读下面文章，完成下面小题。

背书是写作的基本功

梁衡

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。

⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

1.文章从那几个方面论述中心论点的？请结合选文概括。

2.请指出第③段画线句子所用的论证方法并分析其作用。

3.请简要分析文章第4自然段的论证过程。

Answer

1.（1）一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。（2）有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。（3）要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

2.比喻论证。将知识积累比作贮存干柴，证明了有必要先背诵一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解的分论点；使论证更生动形象，更有说服力。

3.作者先以一句俗语引出观点，再列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，再 以自己写作时遇到的情况反面论证观点。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。本文在第一段提出中心论点：语文学习最基本的方法是背书；然后分别从四个方面进行论述。第二段内容“一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此”；结合第三段内容“当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会‘失之东隅’。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”得出：因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解；结合第四段“俗话说：‘巧妇难为无米之炊。’这文章之‘炊’，就是从字、词、句之‘米’组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背”得出：要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背；结合第五段内容“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”得出：只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

2.要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后根据具体语境分析。首先指出论证方法，然后写出表达作用。结合“这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”分析采用比喻论证的方法，把“知识积累”比作“贮存干柴”，然后结合比喻论证的作用（可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白），运用“使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。”的格式写出表达作用即可。

3.要求学生分析论证思路时，注意运用首先，接着，然后，最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。运用首先提出什么观点，然后通过XX论证方法来证明观点，最后得出XX结论的答题模式进行答题。结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点“要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背”，然后用举例论证的方法，从正反两方面来论证“背”这一积累过程的重要性。