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(甲)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老...

    (甲)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

——节选自《礼记·礼运》

(乙)令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。

於时太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。

——节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》

(注释)①布:颁布,公布。②於:同“于”。③卒:终于。④嗣:继承。⑤刑:处罚。⑥傅:老师。⑦黥:即墨刑。用刀在面额上刺字,再涂以墨。

1.解释下列句中加点词的意思。 

(1)男有  分 :____________     (2)秦民大  说:____________ 

2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )

A.故人/不独亲其亲,不独/子其子 B.故/外户/而不闭

C.令/既具,末布,恐/民之不信 D.刑/其傅公子虔,黥/其师公孙贾

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)大道之行也,天下为公。

(2)募民有能徙置北门者予十金。

4.乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前,作了“立木南门,徙者奖励”这件事。他这样做的目的是______________,甲文中的“______________ ”二字也能体现这一点。

 

1. 职分,职守 通“悦”,高兴 2.A 3.(1)大道施行的时候,天下是人们共有的。 (2)招募百姓中能把它搬到北门的人给他十金。招募能搬(木头)放置(到)北门的百姓赏给十金。 4. 取信于民(表明不欺骗老百姓) 讲信 【解析】 1.本题考查文言实词。 (1)男有分:男子有职务。分,职分,职守。 (2)秦民大说:秦国的百姓都非常高兴。说,通“悦”,高兴。 2.本题考查文言断句。技巧:把握句子翻译,根据句子的成分、关联词断句。故/人(因此,关联词)不独亲其亲(人不仅仅以自己的亲人为亲人),不独(不仅仅,关联词)/子其子(抚育自己的子女,谓语)。故A错误,选A。 3.本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注意:(1)大道,古代指政治上的最高理想。行:施行。为:是,表判断。(2)募,招募。徙,搬迁。置,放置。予,给。 4.本题考查内容分析。1)结合“令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门”可知,“立木南门,徙者奖励”的原因是怕百姓不相信制定的法律,故目的是取信于民。2)结合“讲信修睦”的意思“人人讲求诚信,培养和睦”可知,乙文的行为体现了文的“讲信”。
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材料二:74岁高龄的著名皮影表演艺术家、国家级非物质文化遗产泰山皮影戏代表性传承人范正安在非遗展示活动中被青少年团团围住。老人表示,有人说传统文化在年轻人当中过时了,我恰恰认为不是这样,很多年轻人对中华优秀传统文化是非常感兴趣的。

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1.简要概括上面三则材料的主要信息。

2.在非遗项目展示活动现场,你打算采访前来参观的游客,请你设计两个采访问题。

3.活动中,部分人认为非遗文化不够时尚,难以获得年轻人的青睐。对此,你的观点是什么?

4.学校拟在周三下午第二节课在学校学术报告厅做《青少年与非遗文化》专题讲座,请你为校长办公室挑选最合适的通知正文。(   )

A.为弘扬传统文化,学校拟举行《青少年与非遗文化》专题讲座,请全体学生准时参加。

B.学校拟在学校学术报告厅举行《青少年与非遗文化》专题讲座,请全体学生准时参加,请勿迟到。

C.为弘扬传统文化,学校拟在周三下午第二节课在学校学术报告厅举行《青少年与非遗文化》专题讲座,请全体同学准时参加。

D.为弘扬传统文化,学校拟在周三下午第二节课在学校学术报告厅举行专题讲座,请准时参加。

 

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走进名著

A假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱......为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉......

B我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼,历年来,不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你。

(1)语段A中的文字出自_________的《我爱这土地》,他的成名作是长诗《__________》。 

(2)语段B中的文字选自清代小说家 ________ 的长篇讽刺小说《__________》,对封建科举制度做出了深刻的批判。

 

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下列句子没有语病的一项是(   )

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