Question

阅读下面文章，完成下面小题

老枣树下的斑驳流年

①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。

②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？

③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。

④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。

⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。

⑥母亲也有破例的时候。

⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”

⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。

⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”

⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。

⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。

⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。

⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。

⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。

⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。

（《小小说选刊》2018年第3期。有删改）

1.阅读第⑥-⑪段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。

示例：第一次：无理哭闹后打枣。

第二次：________时打枣。

第三次：________后打枣。

2.结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。

（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）

（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）

3.本文有多条线索，请说出其中两条。

4.下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容上有何异同？

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

5.文中的母亲是个怎样的人？请简要概括。

Answer

1. 第二次：蒙冤憋屈 第三次：高考落榜

2.（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。

（2）用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者对母亲的深切怀念之情。

3.（1）“我”的成长历程（2）“我”对母亲的思念之情（3）老枣树（要求答出两条线索即可）

4.相同点都写了“我”在遇到困难时母亲对“我”的开导。不同点《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文第⑨段画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。

5.教子有方，隐忍，坚强，节俭（答出至少两个）；结合具体语段进行人物形象分析。

【解析】

1.本题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。文章⑥一⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第⑨⑩段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了委屈，内心感到憋屈。第⑪段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。据此填空即可。

2.（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况。连用三个“终于”分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情。

（2）本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。把“母亲”比作“老枣树”，运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。如：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了“我”对母亲的深切怀念。

3.本题考查寻找线索的能力。文章线索可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文用“老枣树”将文章的故事连在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线：老枣树；情感线：“我”对母亲的怀念；人物线：“我”的成长历程。据此理解作答即可。

4.本题考查学生的综合分析能力。本文第⑨段画线的语句，运用了动作、语言描写，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；《秋天的怀念》中写了“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景。从中可以看出相同点：内容上都写了母亲在“我”遇到困难（或挫折）时想尽办法来劝慰；写法上，都运用了动作和语言描写。不同点:劝慰的原因不同，劝导的方法也不相同。写法上，《秋天的怀念》还运用了神态描写。

5.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。根据“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了’”得出：教子有方；根据“一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼”得出：隐忍，坚强；根据“得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味”得出：节俭。