衣带赞①
文天祥
吾位居将相，不能救社稷，正天下，军败国辱，为囚虏，其当死久矣。倾被执以来，欲引决而无间，今天与之机，谨南向百拜而死。
其赞曰：“ ， 。 ， 。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”宋丞相文天祥绝笔。
（注）①“赞”，古代一种文体，常用于抒情，以情调激扬、风格精炼著称，常以押韵的四言句写成，篇幅相对短小。“赞”可分为杂赞、哀赞、史赞，哀赞专用于哀人之殁而赞扬其德操。文天祥的《衣带赞》属于哀赞一类。
1.为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是( )
①孔曰成仁 ②唯其义尽 ③所以仁至 ④孟曰取义
A.①④②③ B.④②①③ C.③②①④ D.②④③①
2.文天祥认为“读圣贤书”的目的是_________________________________，能表现他死而无憾的句子是“_________________________,__________________________”。（后两空用原文填写）。
阅读下面古诗文，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
鱼我所欲也（节选）
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1.多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。
干戈寥落四周星（________） 死亦我所恶（________）
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A.鱼，我所欲也 齐师伐我
B.故不为苟得也 苟富贵，无相忘
C.故患有所不辟也 又患无硕师名人与游
D.故患有所不辟也 故五月渡泸，深入不毛
3.完成下列语句的翻译。
(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。
(2)由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
4.文天祥的“丹心”是否属于孟子所说的“是心”？为什么？
阅读下面内容，完成下面小题。
驱遣我们的想象（节选）
叶圣陶
现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假使起了风，烟就不曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
1.请简要概括所选内容介绍的读书方法。
2.请从自己积累的古典诗词中任选富有表现力的语句，运用以上读书方法进行解析鉴赏。
某班组织“岁月如歌——我们的青春纪念册”语文编写活动，请阅读材料完成小题。
（人物风采）
一次邂逅，一生朋友
那年盛夏，我们初见。你缓缓走来，轻轻坐在了我的身旁，很快我们使成为无话不说的好朋友。当初一的学业还不那么繁重时，我们总是在大课间挽着手，绕着袖珍操场，一圈又一圈，走出我们友谊的年轮。日出日落，四季更迭，三年说短也不短，说长真不长，流水般转瞬即逝了。我曾想过，如果那天你没有与我同桌，又会怎样？但恰好是你。
1.下列表述不恰当的一项是( )
A.“朋友”的“友”，甲骨文字形为“
”，象顺着一个方向的两只手，表示以手相助，或二手协同。
B.“友谊的年轮”运用了比喻，形象地表现了“我们”同学情谊之深。
C.“缓缓走来”“袖珍操场”“四季更迭”三个短语的结构各不相同。
D.“如果那天你没有与我同桌，又会怎样？”是假设复句。
（班级纪事）
2018年10月26日——“第八届校园文化节”，表演课本剧《范进中举》（片段）
范进：（站在一个庙门口，散着头发，满脸污泥，鞋跑掉了一只，不断地拍掌喊叫着）中了！中了！
A：（凶神似的走到跟前）该死的畜生！你中了甚么？（一个嘴巴打了过去，众人都忍不住笑起来。）
（范进昏倒于地，众邻居上前抹胸、捶背，渐渐醒过来。）
A：（站在一边）哎呀！手怎么疼将起来了？天哪！巴掌都弯不过来了。果然天上“文曲星”是打不得的，如今菩萨计较起来了。哎呀，越来越疼得厉害了。郎中，给个膏药贴吧！（郎中拿块膏药给他贴了。）
范进：（看了众人）我怎么坐在这里？这半日昏昏沉沉，如在梦里一般。
邻居：老爷，恭喜你已经高中了。方才欢喜得有些引动了痰，刚刚吐出了几口痰出来，现在好了，快回家去打发报录人吧。
范进：是了。我也记得中的是第七名。（见丈人在跟前，恐怕又要来骂。）
A：（上前）贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。
邻居：老爹，你这手明日杀不得猪了。
A：我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！（哈哈大笑。）
2.以上是“班级纪事”中同学表演的独幕剧剧本的片段。剧本中的A指__________（人名），这个情节出自经典名著《________________》。
（青春寄语）
3.某同学用顾城的《一代人》作为“岁月如歌——我们的青春纪念册”的题记。请以这首诗为例子，将下面这句话扩写成一段话，来分析这位同学的用意。（不少于100字）
这首诗突出了诗歌最重要的一个特点，就是用意象来表达情感。
我的扩写：
将空缺处的原句书写在横线上。
(1)兔从狗窦入，____________________。（《十五从军征》）
(2)____________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
(3)了却君王天下事，____________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
(4)____________________，狐裘不暖锦衾薄。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(5)浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
(6)____________________？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
(7)四面歌残终破楚，____________________。（秋瑾《满江红》）
(8)余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，____________________。（宋濂《送东阳马生序》）
(9)诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的建议中最重要的一条是：_______________，_____________。
请赏读下面书法作品，将其中表现诗人爱读书的诗句正确、规范地书写在田字格内。
