某班进行“鲁迅笔下的社会画卷”专题复习，请按要求完成下面小题。
（片段一）
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竞非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》（节选）
（片段二）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
——《孔乙己》（节选）
（片段三）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顸破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头：脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
——《故乡》（节选）
1.六一公公和闰土同是鲁迅作品中的农民形象。请结合这两个人物形象，说说反映出怎样的不同的社会现实，又分别寄予了作者怎样的情感。
2.请将材料二的内容改写为戏剧剧本的一个场景片段。（不少于150字）
一场突如其来的新冠肺炎疫情在中华大地上肆虐，武汉，湖北，乃至中国，被迫按下了“暂停键”。下面这是一幅某社区在疫情防控期间设计的名为《温馨“保护伞”》的海报，请简要说说你从这幅图里读出了哪些信息。（不少于80字）
衣带赞①
文天祥
吾位居将相，不能救社稷，正天下，军败国辱，为囚虏，其当死久矣。倾被执以来，欲引决而无间，今天与之机，谨南向百拜而死。
其赞曰：“ ， 。 ， 。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”宋丞相文天祥绝笔。
（注）①“赞”，古代一种文体，常用于抒情，以情调激扬、风格精炼著称，常以押韵的四言句写成，篇幅相对短小。“赞”可分为杂赞、哀赞、史赞，哀赞专用于哀人之殁而赞扬其德操。文天祥的《衣带赞》属于哀赞一类。
1.为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是( )
①孔曰成仁 ②唯其义尽 ③所以仁至 ④孟曰取义
A.①④②③ B.④②①③ C.③②①④ D.②④③①
2.文天祥认为“读圣贤书”的目的是_________________________________，能表现他死而无憾的句子是“_________________________,__________________________”。（后两空用原文填写）。
阅读下面古诗文，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
鱼我所欲也（节选）
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1.多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。
干戈寥落四周星（________） 死亦我所恶（________）
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A.鱼，我所欲也 齐师伐我
B.故不为苟得也 苟富贵，无相忘
C.故患有所不辟也 又患无硕师名人与游
D.故患有所不辟也 故五月渡泸，深入不毛
3.完成下列语句的翻译。
(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。
(2)由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
4.文天祥的“丹心”是否属于孟子所说的“是心”？为什么？
阅读下面内容，完成下面小题。
驱遣我们的想象（节选）
叶圣陶
现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假使起了风，烟就不曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
1.请简要概括所选内容介绍的读书方法。
2.请从自己积累的古典诗词中任选富有表现力的语句，运用以上读书方法进行解析鉴赏。
某班组织“岁月如歌——我们的青春纪念册”语文编写活动，请阅读材料完成小题。
（人物风采）
一次邂逅，一生朋友
那年盛夏，我们初见。你缓缓走来，轻轻坐在了我的身旁，很快我们使成为无话不说的好朋友。当初一的学业还不那么繁重时，我们总是在大课间挽着手，绕着袖珍操场，一圈又一圈，走出我们友谊的年轮。日出日落，四季更迭，三年说短也不短，说长真不长，流水般转瞬即逝了。我曾想过，如果那天你没有与我同桌，又会怎样？但恰好是你。
1.下列表述不恰当的一项是( )
A.“朋友”的“友”，甲骨文字形为“
”，象顺着一个方向的两只手，表示以手相助，或二手协同。
B.“友谊的年轮”运用了比喻，形象地表现了“我们”同学情谊之深。
C.“缓缓走来”“袖珍操场”“四季更迭”三个短语的结构各不相同。
D.“如果那天你没有与我同桌，又会怎样？”是假设复句。
（班级纪事）
2018年10月26日——“第八届校园文化节”，表演课本剧《范进中举》（片段）
范进：（站在一个庙门口，散着头发，满脸污泥，鞋跑掉了一只，不断地拍掌喊叫着）中了！中了！
A：（凶神似的走到跟前）该死的畜生！你中了甚么？（一个嘴巴打了过去，众人都忍不住笑起来。）
（范进昏倒于地，众邻居上前抹胸、捶背，渐渐醒过来。）
A：（站在一边）哎呀！手怎么疼将起来了？天哪！巴掌都弯不过来了。果然天上“文曲星”是打不得的，如今菩萨计较起来了。哎呀，越来越疼得厉害了。郎中，给个膏药贴吧！（郎中拿块膏药给他贴了。）
范进：（看了众人）我怎么坐在这里？这半日昏昏沉沉，如在梦里一般。
邻居：老爷，恭喜你已经高中了。方才欢喜得有些引动了痰，刚刚吐出了几口痰出来，现在好了，快回家去打发报录人吧。
范进：是了。我也记得中的是第七名。（见丈人在跟前，恐怕又要来骂。）
A：（上前）贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。
邻居：老爹，你这手明日杀不得猪了。
A：我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！（哈哈大笑。）
2.以上是“班级纪事”中同学表演的独幕剧剧本的片段。剧本中的A指__________（人名），这个情节出自经典名著《________________》。
（青春寄语）
3.某同学用顾城的《一代人》作为“岁月如歌——我们的青春纪念册”的题记。请以这首诗为例子，将下面这句话扩写成一段话，来分析这位同学的用意。（不少于100字）
这首诗突出了诗歌最重要的一个特点，就是用意象来表达情感。
我的扩写：
