Question

阅读下面的文言语段，完成下列小题。

京师花木最古者，首给孤寺^①。吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂^②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕^③。迄今四十馀^④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲^⑤。

(节选自清·纪昀《阅微草堂笔记》，有删减)

（注）①给孤寺：寺名。 ②慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。 ③觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。 ④馀：同“余”。 ⑤邻笛之悲：是哀念亡友的典故。

1.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①或自宴客           ②藤今犹在

③始能支拄           ④其蔓旁引

（2）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（     ）

例句:其架用梁栋之材，始能支拄

A.复前行，欲穷其林(《桃花源记》)      B.其岸势犬牙差互(《小石潭记》)

C.其如土石何(《愚公移山》)            D.而计其长曾不盈寸(《核舟记》)

2.用”/”标出下面句子的两处朗读停顿。

次 则 余 家 之 青 桐

3.翻译下列句子。

（1）花时如紫云垂地，香气袭衣。

（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）

4.《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态？

Answer

1.（1）①或：有时。 ②犹：还。 ③始：才。 ④引：延伸，伸展，伸出。 （2）C

2.次 / 则 / 余家之青桐

3.（1）藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇曳着，牵连着，参差不齐，随风飘拂。

4.①喜爱花木优美的居住环境；②乐于跟朋友相聚。（意对即可）

【解析】

1.（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“犹（还）”“引（延伸、伸出）”的解释，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

（2）ABD项和例句中的“其”都是代词，C.用在“如……何”前面加强反问语气。故选C。

2.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：其次就是我家的梧桐。据此分析，应为：次/则/余家之青桐。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：紫云：紫色的云彩。翠蔓：碧绿的茎蔓。蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

4.此题考查学生对文中人物情感的分析能力。分析人物情感，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。结合原文“其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣”分析，纪昀喜爱花木优美的居住环境；结合“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕”理解，纪昀喜爱朋友相聚。