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(任务二·郑虔朋友圈) 送郑十八虔贬台州司户,伤其临老陷贼①之故,阙为面别,情见...

(任务二·郑虔朋友圈)

送郑十八虔贬台州司户,伤其临老陷贼之故,阙为面别,情见于诗

杜甫

郑公樗散鬓成丝,酒后常称老画师。

万里伤心严谴日,百年垂死中兴时。

苍惶已就长途往,邂逅无端出饯迟。

便与先生应永诀,九重泉路尽交期。

(注释)①安史之乱,郑虔身陷叛军。757年,唐肃宗在处理陷贼官员时,将无罪的郑虔贬为台州司户参军。②樗散:指无用之才。③中兴:指唐军收复长安洛阳,故曰中兴时。④郑虔是杜甫的前辈,两人视为至交。

(与诗篇连结,读懂“情”)

1.郑广文一生际遇坎坷,请结合《郑虔传》和杜甫诗歌,写出其中两件事:_________________

2.前人评价这首诗“从肺腑流出”,“万转千回,纯是泪点,都无墨痕”,请结合诗歌内容,揣摩诗中杜甫复杂的思想感情。

 

1. 示例:因被人告发“私撰国史”,贬职十年; 因安史之乱受牵连,被贬台州。 2.全诗可谓字字是情,句句是泪。首先,前两联写出了郑虔只是“无用之才”,却在大唐中兴之时,以垂暮之年、无罪之身,被贬到遥远荒凉的台州,抒发了杜甫对友人的深切同情和对严谴的强烈愤慨。其次,颈联句写作者没来得及送行,郑虔就已“苍惶”地踏上了漫长的道路,表达了杜甫对友人前途的无限忧虑。最后,尾联表达了诗人即使活着不能见面,仍要与友人“九重泉路尽交期”,其对郑虔的真情厚意,让人慨叹。 【解析】 1.本题考查对文章及诗歌人物经历的概括。结合《郑虔传》中的“有窥其稿者,上书告虔私撰国史,虔苍黄焚之,坐谪十年”可知,郑虔因被人告发“私撰国史”,贬职十年; 结合诗歌中的“万里伤心严谴日,百年垂死中兴时(朝廷把郑公贬去台州实在过于严厉,垂死之人却要去到偏远之地度过余生,实在让人伤心)”可知,郑虔因安史之乱受牵连,被贬台州。 2.本题考查对诗歌情感的把握。 首联,通过写郑虔的为人,为郑虔鸣冤。作者说郑公“樗散”,有这样的含意:郑虔不过是“樗栎”那样的“无用之材”罢了,既无非分之想,又无犯“罪”行为,不可能是什么危险人物。何况他已经“鬓成丝”,又能有何作为呢。他不过常常以“老画师”自居而已,足见他并没有什么政治野心。 颔联,紧承首联,层层深入,抒发了对郑虔的同情,表现了对“严谴”的愤慨。对于郑虔这样一个无罪、无害的人,本来就不该“谴”。如今却不但“谴”了,还“谴”得那样“严”,竟然把他贬到“万里”之外的台州去,真使人伤心。这是第一层。郑虔如果还年轻力壮,或许能经受那样的“严谴”,可是他已经“鬓成丝”了,眼看是个“垂死”的人了,却被贬到那么遥远、那么荒凉的地方去,就是明明要他早一点死啊。这是第二层。 颈联,紧承“严谴”而来。正因为“谴”得那么“严”,所以百般凌逼,不准延缓。作者没来得及送行,郑虔已经“苍惶”地踏上了漫长的道路。 尾联,紧承“垂死”而来。郑虔已是“垂死”之年,而“严谴”又必然会加速他的死,不可能活着回来了。因而发出了“便与先生应永诀”的感叹。然而即使活着不能见面,仍然要“九重泉路尽交期”啊。情真意切,沉痛不忍卒读。
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考点分析:
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“家国情怀”,不仅镌刻在文字中,它也萦绕在我们身边。让我们跟着九(11)班同学,一起参加 “台州文化探源”的研学活动,第一站“郑广文纪念馆”。你准备好了吗?

(任务一·结识郑虔)

郑虔传

郑虔,字若齐,郑州荥阳人。天宝初,为协律郎,集当世事,著书八十余篇。有窥其稿者,上书告虔私撰国史,虔苍黄焚之,坐谪十年。还京师,玄宗爱其才,欲置左右,以不事事,更为置广文馆,以虔为博士。虔闻命,不知广文曹司何在,诉宰相,宰相曰:“上增国学,置广文馆,以居贤者,令后世言广文博士自君始,不亦美乎?”虔乃就职。

虔善图山水,好书,常苦无纸,于是慈恩寺贮柿叶数屋,遂往日取叶肄书,岁久殆遍。尝自写其诗并画以献,帝大署其尾曰:"郑虔三绝"。

虔学长于地理,山川险易、方隅物产、兵戍众寡无不详。尝为《天宝军防录》,言典事详。诸儒服其善著书,时号郑广文。在官贫约甚,澹如也。杜甫尝赠以诗曰“才名四十年,坐客寒无毡”云。

——节选自《新唐书》

(与知识连结,读懂“文”)

1.联系初中积累的文言字词,读懂《郑虔传》中字词的意思。

(1)协律郎____________           

(2)坐十年____________

(3)虔善山水____________         

(4)诸儒其善著书____________

2.联系所学常识,结合语境,判断下面说法错误的一项是(   )

A.郑虔多才多艺,唐玄宗称其有“三绝”,这“三绝”具体指书法、绘画、诗歌。

B.“苍黄”,原指颜色。苍指青色,黄指黄色,后比喻事物的变化。第一段中的“虔苍黄焚之”,在语境中引申为“匆促、慌张”之意。

C.我国古代常见的纪年法有:年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。文中的“天宝初”用的就是星岁纪年法。

D.博士是学官名。《孙权劝学》中的“博士”,主要指掌管经学传授的学官。魏晋以后,“博士”涉及多种行业,指精通于某一专业的从事教授生徒的官职,如郑虔因其才被唐玄宗授予“广文博士”。

3.结合初中所学的翻译方法,用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)令后世言广文博士自君始,不亦美乎?

(2)在官贫约甚,澹如也。

 

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(活动二·寻觅佳句)

古往今来,多少文人墨客,用如椽的笔,书写着悲天悯人的家国情怀,现在我们跟着九(11)班同学一起穿越千年,寻觅最美的诗篇吧。

(1)家是最小国。“荷风送香气,______”,是孟浩然夏夜居家的闲情适意;“______,还应说着远行人”,是白居易对家人的深切思念;“但愿人长久,______”,是苏轼对亲人的美好祝愿。

(2)国是千万家。它可以是陆游的“______,铁马秋风大散关”的雄放豪迈,它可以是曹操的“______,天下归心”的雄心壮志,它可以是谭嗣同“我自横刀向天笑,______”的大义凛然。《出师表》中的“受任于败军之际,________”,这是诸葛亮临危受命的勇气和担当;李贺《雁门太守行》中的“________________”,这是戍边将士报效国家的热血和决心;《礼记》中“大道之行也,________”,这是先贤们为我们勾勒的美丽蓝图……正是这些流传千古的家国情怀,让我们年轻的心灵壮怀激荡,也让我们民族的精神代代相传,生生不息。

 

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亲爱的同学们,“天下家国”是一个古老的话题,今天我们就跟着九(11)班同学一起去探讨吧。

(活动一·青春开场)

小文作为本次活动的主持人,她饱含深情地写下了这样一段文字:

英雄,是民族的脊(liáng①   ,是时代的先锋。古往今来,(cāng②     海横流,方显英雄本色。在历史的转折处,英雄常常横刀立马,力挽狂(lán③     ;在命运的转折点,英雄常常视死如归,勇赴国难。英雄伟大,是因为他们的事业伟大;英雄不朽,是因为他们的功业不朽!“宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少”,这是少年英雄的气概;“莫道桑榆晚,为霞尚满天”,这是老英雄的壮志。英雄不问出处,不论文武,也不分性别年龄,家国情怀永远是英雄的本色。

1.书写时,有几个字小雪用拼音代替,请你帮她补写。

______     ②_______     ③_______

2.有同学对“莫道桑榆晚”中的“桑榆”一词不能理解,请你结合下面的词义,帮助解答。

(桑榆):A指桑树与榆树。B.日落时光照桑榆树端,因以指日暮。C.以喻事之后阶段。D.比喻晚年;垂老之年。E.喻指隐居田园。

①满园植葵藿,绕屋树桑榆_________

②莫道桑榆晚,为霞尚满天。_________

③失之东隅,收之桑榆_________

 

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阅读下面的文字,按要求作文。

也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能到达自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,能到达一个任由心灵翱翔的世界……

其实每个人都有一双翅膀,那是亲情的翅膀,那是友情的翅膀,那是信念的超膀……当然,文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量……也会为你插上神奇的翅膀,带你自由飞翔。

请你以“翅膀”为话题,写一篇文章。

要求:(1)文体不限(诗歌、戏剧除外);(2)不少于600字;(3)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

 

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作文。

《父亲的油菜花》一文中,这位军旅作家经过高中三年的苦读,终于成就了自己的军校梦。成长中,你也一定有过为实现自己的目标而不懈努力的经历。走在成长的路上,奏响青春的旋律,定是一首奋斗的歌,一支快乐的曲,一段追寻梦想的乐章……

请以“      ,我的青春旋律”为题目,写一篇文章。

要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

 

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