解释下列加点的词语。
（1）蒙辞以军中多务（______）
（2）但当涉猎（______）
（3）见往事耳（______）
（4）及鲁肃过寻阳（______）
（5）肃遂拜蒙母，结友而别（______）
（6）即更刮目相待（______）
给下列加点的字注音。
卿言多务（________） 孤岂欲卿治经为博士邪（________） 但当涉猎（________） 即更刮目相待（________） 孰若孤（________） 蒙辞以军中多务（________）
按要求作文
生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
将题目《 是可贵的》补充完整，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
（注释）①恂恂：恭谨温顺的样子。
1.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？
2.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。
3.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。
豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……
4.积累链接：请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。
课内阅读
说和做（节选）
①在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众
大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
④他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑤闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑥他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.作者多次叙写当时的紧张形势，请仔细体会这样写的意图。
2.划线句运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
