Question

阅读选文，请回答小题。

那神奇的相遇

丁之境

（1）“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟……”儿子窝在沙发上读背范仲淹的《苏幕遮•怀旧》，正在写稿子的我被这熟悉的句子吸引，脑海里浮现出我和这阙宋词的初相遇，时隔多年，那些细节依然清晰如昨。

（2）那是24年前的五月，一个很重要的日子，我和我的同学要去几十公里外的县二高参加选拔考试。考试通过的话，不仅可以提前拿到重点高中的录取通知书，还可以分进学校的重点班。

（3）去县二高没有直达车，中间要转三次车才能到。让几十个孩子这样转车去考试，显然是不现实的，所以学校给我们租了一辆专车。所谓的专车，其实就是一辆拉石子的大卡车。我们这些取得考试资格的尖子生在年级其他同学艳羡、嫉妒的目光中，一个个攀上了大卡车高高的车斗，在初夏的晨光里一路颠簸向梦想驶去。

（4）乡道坑坑洼洼，我们在车斗里摇摇晃晃，遇到急刹车，我们就像离散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和兴奋，让这辆专车充满了青春荷尔蒙的气息。初夏早晨的风是清爽的，路边的麦田绿油油的，路旁的白杨树的叶子就像举起来的肥硕的手掌。我们不像是去赶考的考生，而像去踏青的少男少女。

（5）一路摇晃，接近中午，我们终于到了县二高。和全校只有六个班的初中校园相比，二高校园大得让我无法想象。漫步其间，我就像一条水沟里的鱼游进了浩瀚无边的大海，校园里到处都是和我一样充满了好奇却又带点拘谨的来自各乡镇的考生。

（6）考试安排在第二天进行，高中的学生为了给我们腾地方，已经放假回家。我们被安排住在学生宿舍。一排排大瓦房，里面密密麻麻地排满了高低床，一人一个床位，印象中床上只有一张光秃秃的草席。和同学一起吃完饭，我爬上属于我的临时床位，和衣躺下，却毫无唾意。长这么大，我从来没有离开过父母，明天的考试，我会如愿以偿吗？我不敢想。

（7）这时，我在床头的席子下面发现了一本书，抽出来一看，深蓝色水墨封面，白色题框中赫然印着“宋词三百首”五个黑色大字，这可是我梦寐以求的书啊!随手一翻，映入眼帘的便是：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟……”，这是一个乡村男孩从未见过的句子，那样的清丽，那样的惊艳。我迫不及待地往下读，“芳草无情，更在斜阳外……夜夜除非，好梦留人……酒入愁肠，化作相思泪。”有些不太懂但又觉得懂，多愁善感的年纪，让我从这些句子里读出了思念的黯然神伤和难以排遣的忧愁。进入这偌大的校园，陌生环境带来的紧张，被抛在空空如也草席上的寂寞，还有对明天考试的迷茫，以及内心无以言说的孤独……复杂的情感堆积一下子遇到了最美最恰当的表达，就像高山流水的相逢，激起了闪耀的水花，我的内心明亮又自失起来。

（8）我拿出笔趴在床上，把这首《苏幕遮·怀旧》一笔一画抄在了笔记本，上，并记在了脑子里。继续往下读，我又抄写了柳永的《雨霖铃》和蒋捷的《虞美人·听雨》。

（9）那个黄昏，其他同学都去校园里闲逛了，唯独我一人忘记了第二天紧张的考试，沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔。那一天决定了我一生的方向，我从此爱上了语文。

（10）这个寒假，我和儿子约定每天读背一首古诗词，希望他也能拥有和美好的文字相遇并怦然心动的美妙时刻。因为我知道，语言的质量其实是我们思想和情感的质量，最终也决定了我们生命的质量。

（选自《广州日报》，有删改）

1.请根据选文第（3）—（6）段，补全下面的表格。

主要情节	攀上高高车斗	B	爬上临时床铺
“我”的心理	A	好奇拘谨	C

2.选文第（4）段画线的句子有什么作用？

3.选文第（7）段中加点词“赫然”有怎样的表达效果？

4.请根据“我”当年读《苏幕遮•怀旧》的感受，概括出这首词的特点。

5.选文最后一段在内容和结构上有什么作用？

6.选文标题“那神奇的相遇”中的“神奇”有什么含义？

Answer

1.A.兴奋自豪 B.漫步二高校园 C.寂寞迷茫

2.环境描写，交代时令初夏早晨生机勃勃的环境特点，渲染温馨美好的气氛，烘托我们去参加选拔考试时兴奋的心情。

3.“赫然”是“明显”“令人惊讶”的意思，生动形象地写出了“宋词三百首”字样十分醒日，对“我”的视觉冲击大，留给“我”的印象深刻，体现了“我”看到书时的震撼和惊喜。

4.清丽、惊艳，古典又清新。饱含着思念的黯然神伤和难以排遣的忧愁。

5.总结全文，照应标题与开头，点明中心：语言的质量是我们思想和情感的质量，最终也决定了我们生命的质量。

6.“神奇”既指“我”和宋词相遇的不同寻常：我去二高参加选拔考试时不经意间在临时床位看到了《宋词三百首》并深受吸引，沉浸其中无法自拔，决定了我一生的方向，从此爱上语文。也指那些和美妙词句相遇并怦然心动的美妙时刻，使我当时内心复杂的情感遇到了最美最恰当的表达，让我内心充满力量。又指我从中得出的道理：语言的质量是我们思想和情感的质量，最终也决定了我们生命的质量。

【解析】

1.本题考查故事情节的概括能力。根据表格中给出的段落提示，读懂段落内容，用简洁的语句概括即可。文章第（3）—（6）段，主要写我们坐卡车前往县二高的经历和感受；人物心理变化的梳理，结合表中相对应的段落与情节提示，从段落中找出有关“我们”的心理描写的词即可。第3、4段写我们坐上卡车、行使在路上的所见和兴奋的心情；第5段写面对县二高偌大的校园的好奇和拘谨；第6段写晚上睡在陌生的床铺，心里思念父母、担忧考试的情景。结合“我”读《苏幕遮•怀旧》的感受：“陌生环境带来的紧张，被抛在空空如也草席上的寂寞，还有对明天考试的迷茫，以及内心无以言说的孤独”。据此填写即可。

2.本题考查环境描写的作用赏析。第（4）段画线的句子描写了风、麦田和白杨等景物，属于自然环境描写，表现了道路两旁优美的环境，同时借景物烘托了我们乘车前往县城时愉快兴奋的心情。据此作答。

3.本题考查词语表达效果的赏析。答此类题，要先解释词语的意思，再分析其表达效果。“赫然”是“明显”“令人惊讶”的意思，为什么这本书对我来说会这么醒目呢？阅读7—9段可知，我是一个热爱语文，热爱文学的青年，《宋词三百首》对我来说是“梦寐以求”，所以看到书名才会让我如此激动，这本书留给我的印象才会如此深刻。据此理解作答。

4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。《苏幕遮•怀旧》的特点，依据“那样的清丽，那样的惊艳”“思念的黯然神伤和难以排遣的忧愁”“沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔”等句子，提取关键词句即可概括。

5.本题考查段落的作用赏析。本文最后一段表达了和美好的文字相遇的愿望，赞美了语言的力量：语言的质量其实是我们思想和情感的质量，最终也决定了我们生命的质量。点明了文章的中心；结构上看，本段的“希望他也能拥有和美好的文字相遇并怦然心动的美妙时刻”一句，照应了标题“那神奇的相遇”；作为结尾段，收束了全文。

6.本题是对题目作用及含义的考查。“神奇”有非常奇妙的意思。我去二高参加选拔考试时不经意间在临时床位看到了《宋词三百首》并深受吸引，沉浸其中无法自拔，决定了我一生的方向，从此爱上语文。这段与《宋词三百首》的相遇是奇妙的；第7段“进入这偌大的校园，陌生环境带来的紧张，被抛在空空如也草席上的寂寞，还有对明天考试的迷茫，以及内心无以言说的孤独……复杂的情感堆积一下子遇到了最美最恰当的表达，就像高山流水的相逢，激起了闪耀的水花，我的内心明亮又自失起来”，这样和美好的文字相遇并怦然心动的感受，“语言的质量其实是我们思想和情感的质量，最终也决定了我们生命的质量”这样阅读经典的感悟，都是神奇的。