满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面文言文,回答问题。 日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷...

阅读下面文言文,回答问题。

日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。

使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷,“宁可共载不?”

罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”

1.解释下面加点词的意思。

①但观罗敷________  ②五马立踟蹰________

③使君罗敷________  ④皆言夫婿________

2.将下列句子译成现代汉语。

①盈盈公府步,冉冉府中趋。

②使君从南来,五马立踟蹰

3.说说罗敷是怎样一个人。

4.读画线的诗句,试分析作者是如何表现罗敷的美貌的。

5.本诗的夸张与细节相结合,使人感到夸张得真实可信。试举一两例作具体说明。

 

1. ①因为,由于 ②徘徊,停滞不进的样子 ③请问 ④出色,与众不同 2.①(他)从从容容地踱着方步,从容地出入官府。 ②太守乘车从南边来了,拉车的五匹马停下来徘徊不前。 3.罗敷是一个美丽,机智,不慕富贵,不畏权势的女性形象。 4.这八句诗是在正面描写的基础上侧面烘托。因为正面描写如何美丽还不够表情达意,就需要用侧面描写的客观效果证明,于是就有了写“少年”,“耕者”,“锄者”的种种表现,他们是因欣赏罗敷的美貌而“脱帽著巾肖头”“忘其犁”“忘其锄”的。这就更突出了罗敷的美。 5.例如,行者,少年,耕者,锄者为罗敷的美貌所倾倒乃至“来归相怨”,其动作神态,刻画得很细致,而且夸张得合情合理,真实可信。 【解析】 1.考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。 ①句意:只是因为仔细看了罗敷的美貌。坐:因为,由于。 ②句意:拉车的五匹马停下来徘徊不前。踟蹰:徘徊,停滞不进的样子。 ③句意:太守请问罗敷。谢:请问。 ④句意:都说我丈夫出色。殊:出色,与众不同。 2.考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。 ①重点词语:“盈盈:仪态端庄美好。冉冉:走路缓慢。”句意:(他)从从容容地踱着方步,从容地出入官府。 ②重点词语:“使君:汉代对太守、刺史的通称。踟蹰:徘徊,停滞不进的样子。”句意:太守乘车从南边来了,拉车的五匹马停下来徘徊不前。 3.考查对人物形象的分析。从文章对罗敷外貌的描写及众人看到罗敷时的反应可看出罗敷的美丽;写太守觊觎罗敷容姿,要跟她“共载”而归,遭到罗敷严辞拒绝,可看出罗敷不慕富贵,不畏权势;写罗敷在太守面前夸赞自己丈夫,用意在于彻底打消太守的邪念,并让他对自己轻佻的举止感到羞愧可看出罗敷的机智。 4.考查对文章写作手法的把握。划线句写男性旁观者为罗敷深深吸引,乃至有意无意地做出一些想取悦罗敷的举止,这是从侧面进行描写,从男性旁观者看到罗敷时的表现可看出罗敷的美,故划线句结合侧面描写来突出罗敷的美丽。 5.考查对细节描写和夸张手法的把握。本诗中的“青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦”等语句对罗敷的外貌进行了十分细致地刻画,写出了罗敷的美;“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷”等语句,运用夸张的手法,对行者、少年、耕者、锄者看到罗敷时的动作神态做了生动细致的描写,从这些细节描写我们可看出罗敷的美丽,正因如此,行者、少年、耕者、锄者看到罗敷时的夸张表现显得合情合理、真实可信。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面的选文,回答问题。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,着我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎!

1.全诗通过叙述花木兰____的故事,塑造了一个____的巾帼英雄形象。

2.“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”表达了木兰怎样的心情?

3.用一句话概括选文第四段的段意。

4.品味选文中连用四个“我”字及“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.赏析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

6.对诗句品味有误的一项是(   )

A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。

B.“关山度若飞”:跨越关和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。

D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。

 

查看答案

班级开展“搜民歌,说英雄”的小活动,请你参加,并完成下列任务。

(1)请说出你所知道的民歌的名字。

(2)“巾帼”英雄知多少。“巾帼”第一个你知道多少?请你写出来,不少于四位。

 

查看答案

下面对《木兰诗》赏析有误的一项是(      

A. “东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。

B. “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。

C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D. 全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简得体极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。

 

查看答案

《木兰诗》选自____代郭茂倩编的____,这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与____被称为乐府民歌中的“双璧”。

 

查看答案

指出下列句子所运用的修辞手法。

①不闻机杼声,惟闻女叹息。______

②将军百战死,壮士十年归。______

③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。______

④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辩我是雄雌?______

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.