Question

阅读下面的文字。完成小题

夏

梁衡

①夏天到了。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

（选自梁衡散文集《复感与秋思》，有删改）

1.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？

2.文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

3.第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要分析其表达效果。

4.作者借“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，意在赞美哪些人？

Answer

1.夏天的色彩是金黄的；夏天的旋律是紧张的。

2.夏天的农民是忙碌而辛劳的。他们既要忙于收割，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季。所以说，夏，“总是浸在苦涩的汗水里”。

3.运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。

4.在夏天辛勤劳动、为社会创造财富的劳动人民。

【解析】

1.本题考查对文章整体内容的理解能力及对文段的分析概括能力。解答时，通读全文，简要概括即可。本文展现了作者眼里的夏天，表达了对夏天的赞美之情。“夏”的特点在文中以“夏天是……的”句式出现在段首，总领一段。通读全文，可以得到“夏天的色彩是金黄的”“夏天的旋律是紧张的”两句话，即作者对于“夏”的特点的简要概括。

2.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。句子里提到“苦涩的汗水”，就需要在文中找到比较贴切的内容。通篇来看，定位到第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打……他们的肩上挑着夏秋两季”，从这句话可以得出，农民们在夏季十分忙碌，需要把握时间，不顾炎热进行收割，完成夏季的收割以后才能进行下一步秋季的劳作，所以这是忙碌的一个季节，总是浸润在辛劳的汗水里。综合上述分析，即可得出答案。

3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。从“举着”“匍匐”等词语可知，作者运用了拟人的修辞手法，将棉苗、高粱、玉米、瓜秧拟人化，赋予它们人的动作与情感，形象地写出了夏天里植物们的活力与生机。