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阅读下面的文字,回答后面的问题。 曾巩 曾巩,字子固,建昌南丰人。巩性孝友,父亡...

阅读下面的文字,回答后面的问题。

曾巩

曾巩,字子固,建昌南丰人。巩性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹于委废单弱之中,宦学婚嫁,一出其力。为文章,上下驰骋,一时工作文词者,鲜能过也。少与王安石游安石声誉未振巩导之于欧阳修。及安石得志,遂与之异。神宗尝问:“安石何如人?”对曰:“安石文学行义,不减扬雄,以吝故不及。”帝曰:“安石轻富贵,何吝也?”曰:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。”帝然之。

(节选自《宋史》,有删减)

(注释)①[委废]家境衰败。②[单弱]弱小,无所依靠。③[宦]出仕。④[工]擅长。⑤[行义]行为道义。⑥[杨雄]人名。

1.解释下列各句中加点的词。

⑴奉继母至           益:

文章,上下驰骋     为:

吝故不及           以:

2.下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项是(   )

A.能过也                    ②菊之爱,陶后有闻(《爱莲说》)

B.与之异                    ②至承天寺寻张怀民(《承天寺夜游》)

C.①神宗问:“安石何如人?”   ②予求古仁人之心(《岳阳楼记》)

D.①帝之                      ②有亭翼临于泉上者,醉翁亭也(《醉翁亭记》)

3.用“/”划分下面句子的朗读停顿。(标2处)

少 与 王 安 石 游 安 石 声 誉 未 振 巩 导 之 于 欧 阳 修

4.将下面的句子翻译成现代汉语。

安石文学行义,不减扬雄,以吝故不及。

5.通过曾巩与宋神宗的对话,你了解到王安石是一个什么样的人?

 

1.⑴更加 ⑵作(或写)⑶因为 2.D 3.少 与 王 安 石 游/ 安 石 声 誉 未 振/ 巩 导 之 于 欧 阳 修 4.王安石的文章学问和行为道义,不在杨雄之下,但因为(他)吝啬的缘故所以比不上(杨雄)。 5.①文学行义,不减杨雄(文学水平和行为道义很高)②轻富贵(把富贵看得很轻)③勇于有为(勇于作为) 【解析】 1.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,学会从课内到课外的迁移。作答时,可先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义。 (1)大意:他侍奉继母更加无微不至。益:更加。 (2)大意:曾巩写文章,涉猎广泛,气势很盛。为:作(或写)。 (3)大意:因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。以:因为。 2.这道题考查对文言文一词多义现象的理解。 A.少; B.于是、就; C.曾经; D.赞同、认可/……的样子; 故选D。 3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是:年轻时与王安石交往,王安石当时声誉不大,曾巩将他引荐给欧阳修。故停顿是:少与王安石游/ 安石声誉未振/ 巩导之于欧阳修。 4.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有:行义,行为道义。以,因为。故,原因、缘故。 5.这道题考查对文章内容的分析理解。通读文段,了解大意,在此基础上分析作答。从“安石文学行义,不减扬雄”可以看出,王安石文学水平和行为道义很高;从“安石轻富贵,何吝也”可以看出,王安石把富贵看得很轻;从“臣所谓吝者,谓其勇于有为”可以看出,王安石勇于作为。
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阅读《水浒传》选段,按要求作答。

酒至数巡,食供两次,晁盖和他盘话;但提起聚义一事,他便用闲话支吾开去。吴用把眼来看林冲时,只见林冲侧坐在椅上把眼瞅他身上。看看饮酒至午后,他回头叫小喽啰取来,三四个人去不多时,只见一人捧个大盘子,里面放着五锭大银。

他便起身把盏,对晁盖说道:“感蒙豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得许多真龙?聊备些小薄礼,万望笑留,烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。”

晁盖道:“小子久闻大山招贤纳士。一迳地特来投托入伙;若是不能相容,我等众人自行告退。重蒙所赐白金,绝不敢领。非敢自夸丰富,小可聊有些盘缠使用,速请纳回厚礼,只此告别。”

选段中的“他”是________________,此事的结局是________________________________

 

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阅读下面的表格,你可以得出哪些结论?

人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计表

版本

总数(篇)

年平均数(篇)

增长率

小学

初中

小学

初中

小学

初中

2013版

69

64

11.5

21.3

79.7%

93.8%

2017版

124

124

20.7

41.3

 

 

 

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下面对诗句的赏析,恰当的一项是(   )

A.但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头 明月几时有》)

此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着,那么,即使相隔千里,也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步自我解脱。

B.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。(艾青《我爱这土地》)

这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。

C.行路难,行路难,多歧路,今安在。(李白《行路难》)

四句节奏短促、跳跃,逼真地传达出诗人求官不成,进退失据,而又希望有人能够帮助他的复杂心理。

D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

这是诗歌的颔联,表达的意思是:个人的沉沦算不了什么,社会总是向前发展的,未来肯定比现在好。它一洗慷慨激昂气概,尽显伤感低沉情调。

 

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古诗文默写。

⑴登斯楼也,则有心旷神怡,_______________________,其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)

__________________________,晦明变化者,山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》)

⑶长风破浪会有时,_______________。(李白《行路难》)

 

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根据拼音写汉字并给加点字注音。

书法是中华国①cuì_____,其历史源远流长,一直可追②_____到文字产生之时。书法与个性的关系错综复杂,许多看似柔弱的文人却有一副奇③_____的笔墨。王羲之的行书匀称俊俏、潇洒流丽;颜真卿的楷书结构缜密、挺拔遒劲……书法负④_____了千年文人的松风梅骨。

 

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