Question

阅读下面的文字，回答后面的问题。

蔷薇几度花

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑪“以前怎么没见过你呢?”

⑫“以前我在别处卖的。”

⑬“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。

1.第⑥段中加点的“记忆”和“稀奇”分别指什么

2.从不同角度品析以下两个句子。

⑴“这灶糖啊，就快没了。”老人表情平淡，语气里倒不见得有多愁苦。（从人物描写角度品析）

⑵他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。（从修辞角度品析）

3.第⑤段属于记叙顺序中的哪一种，有什么作用？

4.文章主要写的是卖灶糖的老人，却以“蔷薇几度花”为题，为什么？

Answer

1.记忆：当年孩子们用破烂换灶糖的情景；贫穷年代灶糖的甜味带给人们的幸福与快乐。稀奇：少见的正宗的手工灶糖；逐渐消失的传统的手工艺。

2.⑴语言描写，生动地写出了卖灶糖老人并不担忧手艺失传（后继无人）的随性乐观、不奢望、不强求的人生态度。

⑵拟人，把蔷薇花人格化，赋予人的情态，生动地写出了蔷薇花开得极其繁盛、热闹的情景，烘托了老人乐观、随性的性格。

3.插叙。交代了贫穷年代货郎卖灶糖和孩子们买、吃灶糖的情形，使文章内容更充实；为下文写有人买“记忆”以及老人的灶糖给人们带来幸福与快乐作铺垫。

4.蔷薇花开是卖灶糖老人活动的背景；烘托出卖灶糖老人的美好形象；卖灶糖老人的灶糖和锣声能让人们的心像蔷薇花般快乐地开放；蔷薇花与卖灶糖老人有着共同的品质：随性自然，不奢望，不强求。

【解析】

1.这道题考查对词语含义的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“记忆”，结合下文“它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐”可以看出，回忆的是当年孩子们用破烂换灶糖的情景，贫穷年代的幸福和快乐；“稀奇”的意思是稀罕，少见；结合下文“这正宗的手工灶糖，少见了”可以看出，买的稀奇是少见的正宗的手工灶糖和逐渐消失的传统的美好东西。

2.这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。

（1）本句要求从人物描写角度品析。从“这灶糖啊，就快没了”可以看出，这句话属于语言描写。根据“他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了”可知，老人说“这灶糖啊，就快没了”意思是以后没有人做灶糖，孩子们就吃不到了。从“表情平淡”“不见得有多愁苦”可以看出，这句话生动地写出了卖灶糖老人并不担忧手艺失传（后继无人）的随性乐观、不奢望、不强求的人生态度。

（2）本句要求从修辞角度品析。从“花骨朵儿在欢笑”可知，这句话运用了拟人的修辞，把蔷薇花人格化，赋予人的情态。“他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑”生动地写出了蔷薇花开得极其繁盛、热闹的情景，烘托了老人乐观、随性的性格。

3.这道题考查的是对记叙文顺序的理解。记叙文的顺序主要有：顺序、倒叙和插叙。插叙的作用：使叙述更加完整，使文章更充实，结构上更紧凑，能够更好地突出文章中心。阅读第⑤段内容可知，第⑤段属于插叙。从“久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐”可以看出，主要交代了贫穷年代货郎卖灶糖和孩子们买、吃灶糖的情形，使文章内容更充实；根据后文的“现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。……有人买的是记忆，有人买的是稀奇”可知，第⑤段为下文写有人买“记忆”以及老人的灶糖给人们带来幸福与快乐作铺垫。

4.这道题考查对文章标题作用的理解。标题是文章的眼晴，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。从“现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过”可以看出，蔷薇花开是卖灶糖老人活动的背景；从“他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花儿在欢笑”可以看出，蔷薇花开烘托出卖灶糖老人的美好形象；从“当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了”可以看出，卖灶糖老人的灶糖和锣声能让人们的心像蔷薇花般快乐地开放；从“‘这灶糖啊，就快没了。’老人表情平淡，语气里倒不见得有多愁苦”可以看出，蔷薇花与卖灶糖老人有着共同的品质：随性自然，不奢望，不强求。