学校开展“致敬英雄”主题教育活动,请你完成下列任务。
1.请你阅读下面文字，感受英雄的人格魅力，完成小题。
致敬钟南山
唐朝歌谣里有终南山
它松竹植被
是长安的屏障
是高僧隐士的乐土
抗击非典的战役里有钟南山
他学贯中西
是医生的榜样
是传染病人的救星
“把病情最重的病人送到我这里来”
是他当年处险不变的豪言
而今，又一场病毒
在中华大地肆意 ①
84岁的钟南山——
一个本该颐养天年的耄耋老人
却率先去了武汉
火车餐厅上小憩的倦容
让十四亿儿女心疼
钟南山
一个令人安神的名字
他 ② ，言不多
但每个字都如珍珠般明亮
是他直言不讳
释放出新型冠状病毒人传人的信号
也是他让百姓放下了
对传染病的惊慌
钟南山
防疫战线不倒的墙
老百姓心中的山
你 人类医学的 ③
你 高贵为民
从唐朝的歌谣里走来
带来了山的坚定和青翠
⑴依次给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是( )
A. 处险不变（chù） 直言不讳（huǐ）
B. 处险不变（chù） 直言不讳（huì）
C. 处险不变（chǔ） 直言不讳（huǐ）
D. 处险不变（chǔ） 直言不讳（huì）
⑵在这段文字横线处填入词语,全都正确的一项是( )
A. ① 蔓延 ②急步如飞 ③娇子
B. ① 慢延 ②急步如飞 ③骄子
C. ① 蔓延 ②疾步如飞 ③骄子
D. ① 慢延 ②疾步如飞 ③娇子
⑶下面是同学们为钟南山院士写的一副对联，你认为对联横线处应填入的词语最恰当的一项是( )
国难当头，① 一肩挑， 除疫抗灾 ②；
危情时刻，③ 双手捧，舍生忘死④。
A.①仁心 ②为己任 ③道义 ④救黎民
B.①道义 ②为己任 ③仁心 ④救黎民
C.①道义 ②救黎民 ③仁心 ④为己任
D.①仁心 ②救黎民 ③道义 ④为己任
2.一位同学正在准备讲述“平民英雄的故事”，请你帮他对其中一段文字进行修改。
2月14日，一场大雪降临华夏大地，夜间气温已经降到了零下十几度，门卫孙贵爷爷坚守在小区门口的防疫岗位上。大家请看这张照片（甲） 疫情检查站的简易铁门前，只有一张桌子和一把椅子，虽然门卫大爷穿了厚厚的棉大衣和戴着棉帽子，但是都已经被白雪覆盖，已经被淋成了“雪人”。 ①即使大爷把手伸到大衣袖子里，看起来也很冷，但是他始终没有离开自己的岗位。在我们身边，有多少普通人和孙爷爷一样默默地付出着（乙）我想说：②孙爷爷，为了疫情，你们的付出是有价值的！你们是当之无愧的平民英雄！
（1）这段文字中甲乙两处标点符号使用恰当的一项是 （ ）
A. 甲！ 乙 ！ B.甲—— 乙 ？
C. 甲—— 乙 ！ D.甲！ 乙 ？
（2）这段文字①②两处划线句子表达欠妥，请你选择其中一处帮他修改。（ ）
选择 处，修改：
3.下面是四位同学分别写下的对“英雄”的精神内涵 的理解,其中修辞方法或词语使不恰当的一项是 ( )
A.像李文亮那样敢讲真话，纵然千钧压顶，依然首当其冲、勇往直前的英雄们，他们身上那种无私无畏的奉献精神值得我们铭记和赞扬。
B.古人说：“事不避难，义不逃责。”十天建成的火神山医院，正是这些英雄们挺身而出，共赴国难的最好见证。
C.什么是英雄？英雄当如钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。
D.“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”身患渐冻症的张定宇院长以病患之躯与病毒抗争，用生命诠释了英雄的大爱无疆！
4.学校准备做一期以“英雄”为题材的书法作品欣赏活动，向同学们征集书法作品，下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是 ( )
（1） （2） （3） （4）
A.第（1）幅是行书字体，结构匀整,端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国，建功立业万丈豪气。
B.第（2）幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕,飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。
C.第（3）幅作品为楷书（行楷）字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。
D.第（4）幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙,很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。
按要求作文。
题目：那件不算小的小事
要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
阅读下面的选文，完成下面小题。
别把我当陌生人
①“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。
⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑪于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑫第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
⑬手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
1.根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。
情节/时间 | 心情 |
刚进包厢时 | 忐忑 |
深夜，包厢门被打开 | ⑴ |
想给孩子零食时 | ⑵ |
快到终点站时 | ⑶ |
与小姑娘分手时 | ⑷ |
2.选文第⑨段画线处“我”的手颤抖和僵硬的原因分别是什么？
3.分析选文第⑩段画线句运用了什么修辞方法？作用是什么？
4.选文结尾处“我笑了笑，走进人海中……”发挥你的想象，生动描写此时“我”的心理活动（字数不少于40字）。
5.选出对选文开头和结尾段的分析有误的一项（ ）
A.开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。
B.结尾段用朋友短信的内容与上文包厢里人们的友好相处形成对比。
C.结尾段说明了“事情都有例外，我们的态度不应太绝对”的道理，引入深思。
D.开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。
阅读下面的选文，完成下面小题。
①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！
③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里还衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑫我永无改正我的过失的机会了！
⑬自此，我家永不养猫。
1.选文第④段“于是猫的罪状证实了”，从上下文中找出两条“证据”。
2.说说原句比改句的表达效果好的原因。
（原句）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
（改句）我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。
3.赏析下面的句子。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
4.选文第⑬段“自此，我家永不养猫。”有什么作用？
读下面的语段，完成小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（乙）王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒，四望皎然。因起仿偟③，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就④之。经宿⑤方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（选自《世说新语》）
（注释）①王子猷：王徽之，东晋书法家，书圣王羲之第五子。②觉（jué）：睡醒。③仿偟：悲伤徘徊。④就：接近，靠近。⑤经宿：经过一整夜。
1.解释加点词的意思。
（1）非淡泊无以明志 （2）即便夜乘小船就之
2.选出加点的字意思或用法相同的一项。
A.年与时驰 时戴在剡
B.静以修身 屠惧，投以骨 《狼》
C.经宿方至 去后乃至 《陈太丘与友期》
D.人问其故 温故而知新 《论语》
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
4.（甲）文中“年与时驰，意与日去”是在告诫我们要_________，（乙）文中“经宿而至，造门不前而返”却并非在浪费时间。“雪夜访戴”表现了王子猷________的个性。
古诗文默写。
（1）______________，洪波涌起。（《观沧海》）
（2）峨眉山月半轮秋，______________。（《峨眉山月歌》）
（3）______________，______________，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）
（4）______________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
（5）不知何处吹芦管，______________。（《夜上受降城闻笛》）
（6）______________，便引诗情到碧霄。（《秋词（其一）》）
（7）诗词中常会蕴含着哲理，如《次北固山下》中用“___________，____________”
一句传达出新事物孕育于旧事物之中的哲理。
（8）《天净沙·秋思》中，作者直抒胸臆，写出了天涯游子之悲的句子是：__________，______________。
