综合性学习。
某中学八年级（1）班开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与其中。
⑴从小学到现在，我们已经学过不少古诗了，如果将它们分类编辑，更有助于我们记忆。请你为下面几句古诗确定一个专题，方便记忆。
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》
⑵在下面这首诗里找一个短语作为诗的题目，并简述理由。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
题目：
理由：
下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ）
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
D.全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
在下面的横线上填写出相应的句子。
⑴____________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）
⑵___________________，道阻且跻。溯游从之，__________________。（《诗经·蒹葭》）
⑶微君之故，____________________。（《诗经·式微》）
⑷《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是：______________，________________。
给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)路过小庭院,有西府海棠（_________）怒放,呆看片刻,忘掉世态炎凉。
(2)人类的狩猎（_________）行为严重威胁了野生动物的生存。
(3)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mò（________）。
(4)“提供社工服务,践行十九大精神“系列活动拉开wéi mù（_________）。
按要求作文。
题目： 很简单
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
阅读下面的选文，完成下面小题。
萤（节选）
法布尔
①众所周知，萤火虫的身上带着一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这是它成名的最重要的原因之一。
②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。
③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。
④我曾在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝，这些枝干散布在发光物体上面，有的还深入其中。
⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果，那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。
⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。
⑦那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强些；要是哪天不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。
⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总爱和我捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。
⑨然而，雌萤的光带，即使受到极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以完全流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些，还有一些竟然熄掉了，但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们放在手掌上，然后轻轻地一捏，只要你捏得不是特别重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。
1.根据选文内容，说说雌萤在发光这一特性上，与雄萤的不同之处有哪些？
2.选文第①段主要使用了哪种说明方法？有什么作用？
3.根据选文第⑤段的内容，概括萤火虫的发光原理。（50字以内）
4.说说选文第⑤段加点词语“通常”不能删去的原因。
5.选出对选文内容的分析有误的一项。（ ）
A.萤的发光带上形如白色涂料的物质，是可以引起发光的“可燃物”。
B.萤发光的亮度是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量的多少来调节的。
C.作者为了观察惊扰对雌萤发光的影响，运用多种方法，从不同角度反复试验，足见他的求真精神。
D.选文运用了很多拟人的修辞方法，表达了作者对“萤”的喜爱之情。
