为了帮助理解课文，班级举行了“我读《河中石兽》”的大讨论活动，请你参与。
(1)你认为文中讲了哪几种寻找石兽的方法．各自的依据是什么？说出你的见解并与同学交流。
(2)课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
综合性学习。
科学进步离不开科学精神。阅读下面材料，你认为最重要的科学精神是什么？
材料一：意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者伽利略说：“一切推理都必须从试验中得来。”
材料二：爱迪生做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他在这基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。
_______________________________________________________________________
阅读下面的文言文，完成后面小题。
河中石兽
纪昀
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点的词。
（1）山门圮于河（ ） （2）湮于沙上（ ）（3）如是再啮（ ）
2.指出下面句子中“之”所指代的内容。
（1）一老河兵闻之（ ）
（2）当求之于上流（ ）
3.用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）
众服为确论。
4.将文中画线的句子翻译成白话文。
如其言，果得于数里外。
5.联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉．阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理、是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)阅十余岁
(2)竟不可得
(3)如是再啮
2.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.至石之半 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B.求二石兽于水中 尝射于家圃（《卖油翁》）
C.以为顺流下矣 愿为市鞍马（《木兰诗》）
D.乃石性坚重 蒙乃始就学（《孙权劝学》）
3.寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？
4.将下列各句译成现代汉语。
(1)众服为确论。
(2)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
下列说法不符合课文内容的一项是( )
A.寺僧按一般思维模式，认为水流会把石兽带往下游。
B.讲学家以“石性坚重，沙性松浮”认为石兽应在原地，只是“渐沉渐深”罢了。
C.老河兵根据多年的经验，认为水流冲击石兽，就会冲走石兽下方的泥沙，使其出现坑洞，石兽就会倒入坑洞，长期这样“转转不已”，石兽就会往上游移动。
D.寺僧、讲学家、老河兵三方的见解都是正确的，只不过理论知识更重要。
下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的是（ ）
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
