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阅读下文,完成下列小题。 选择 文/罗伯特 “有钱是多么快活!”坐在茶几旁的肖夫...

阅读下文,完成下列小题。

选择

文/罗伯特

“有钱是多么快活!”坐在茶几旁的肖夫人,当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时,心里也许是这样想的。她身上的穿戴,屋里的陈设,无不显示出家财万贯的气派。她满面春风,得意之情溢于言表。然而,由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的。

“你喜欢这幅画,我很高兴,”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说,“我一直想得到一幅布吕高尔的名作,这是我丈夫上星期给我买的。”

“美极了!”年轻人赞许地说,“你真幸运。”肖夫人笑了,那两条动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白,犹如用粉红色的蜡铸成似的,把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静,既不抚发整衣,也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得,文雅能给予人一种感染力。

“幸运?”她说,“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”年轻人大概觉得,她将富有归于选择两字,未免过于牵强。但他什么也没说,只是很有分寸地点点头,让肖夫人继续说下去。

“我的情况就是个明证。”

“你是自己选择当有钱人的啰?”年轻人多少带点揶揄的口吻

“你也可以这样说。十五年前,我还是一个拙笨的学生……”肖夫人略微停停,故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时间。

“你看,”肖夫人继续说,“我那时只知道玩,身上又有一种叫什么自然美的东西,但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。”

年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话,但也没有流露出丝毫烦躁的神色,虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了,怎么也不肯逢迎。

“两个当中,一个是穷得叮当响的学艺术的学生,”肖夫人说,“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领,也没有亲戚的接济。但他爱我,我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明,看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量,也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”

靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬,免得自己打呵欠

“这选择是够难的。”他说。“是的。要么是家中一贫如洗,生活凄苦,接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情,是真正的爱情。要么是住宅富丽堂皇,生活无忧无虑,服饰时髦,嘉宾盈门,还可到世界各地旅游,一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。”

肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。

“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年,始终想不出其他办法。很清楚,我必须在两人当中作出选择,但不管怎样,都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅,“最后,我决定了。”

就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻,外面进来了一位仪表堂堂的先生,谈话被打断了。这位先生,不但像一位时装展览的模特儿,而且像一幅名画里的人物,他同这里的环境十分协调。他吻了 一下肖夫人,肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说,他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”,还借给他一些钱。

“你真好,亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。

肖先生稍坐了一会儿就出去了。

“可怜的迪克·罗杰斯,”肖夫人喟然叹道,“我想你已猜到了,那就是另外的一个。我丈夫经常周济他。”

“令人钦佩。”年轻人略略地说,他想不出更好的回答。他该走了。

“我丈夫经常关照他的朋友,我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……”

“肖像?”年轻人十分惊讶,猛然从扶手椅上坐直了身子

“是的,肖像。”肖夫人说,“哦,我没有说清楚吧?我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西,怎么样?”

年轻人点点头,似乎不知该说什么才好。

1.小说中“年轻人”这一人物的设置有什么作用?

2.小说中三处画线的句子分别表现了年轻人怎样的心理?请简要分析。

3.小说中肖夫人丈夫回来的一段情节安排,有哪些作用?

4.文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰,请从内容结构两个角度分析这样写的原因。

5.关于这篇小说作者对主人公肖夫人的态度,有人认为是肯定、赞美,有人认为是否定、讽刺,你认为呢?请结合全文,谈谈你的观点和具体理由。

 

1.“年轻人”是线索人物,推动了对话的展开,引导了读者对肖夫人故事的感情发展,增强了结尾的出人意料之感。 2.第①处:轻视、嘲弄的心理,认为貌美的女人多数都蠢笨,眼前的肖夫人也不例外。 第②处:厌倦、掩饰的心理,不想听肖夫人啰嗦她年轻时的浪漫故事,为避免失态赶紧接话。 第③处:意外、惊讶的心理,肖夫人年轻时选择的竟然是“学艺术的穷学生”,吃惊之余一时不知所措。 3.①描写肖夫人丈夫仪表不凡,充满艺术气质,同时表现肖夫人夫妇体面、富足、和谐的生活,突出肖夫人选择的正确。 ②巧妙、俭省地交代肖夫人年轻时的另外一个追求者,曾经“财力显赫的商人的儿子”如今潦倒、落魄的生活境遇,并侧面说明肖夫人选择的正确。 ③情节安排显得张弛有度,并加深年轻人对肖夫人的误解,使结尾更具“既在情理之中,又在意料之外”的审美效果。 4.内容上,表现了肖夫人家的富有,突出夫妻二人的庸俗。结构上,为文中的误会层层蓄势,增强了结尾出人意料的效果。 5.(持任一观点均可,但要有理有据,能结合原文语句分析,否则不给分) 观点一:肯定、赞美。①从多处叙写可看出,作者对肖夫人肯定、欣赏的态度。如“由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的”“她深深懂得,文雅能给予人一种感染力”等。②从肖夫人选择时痛苦煎熬的描写中,可看出她内心的矛盾,真实地反映出抉择之难。而从最终选择穷学生的表现中,可看出她对真爱的不舍和坚定。③肖夫人坚信“选择才是决定一切的”,而现在丈夫能给海军上将画肖像,恰说明肖夫人向往艺术,追求浪漫,能摒弃眼前的浮华,有眼光,不短视。 观点二:否定、讽刺。①从多处描写可看出,肖夫人对现在有钱的生活感到快活和得意,很想得到别人对她的恭维和赞美,显得有些浅薄。②从肖夫人选择时希望两个追求者能“两全其美”,和她“在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年”的描写中,可看出她对浮华的向往,对真爱曾经的动摇。③肖夫人的丈夫,靠艺术脱贫而至于富有,但却将艺术媚俗了,结果是给海军上将等权贵画肖像。最初选择浪漫的肖夫人还是为庸俗所侵蚀,最终选择了庸俗。 【解析】 1.考查对小说次要人物作用的把握。 本文设置“年轻人”这一人物,是要通过年轻人的见闻来串联起本文的故事情节,用年轻人与肖夫人的对话来推动故事情节的发展。用年轻人自以为正确的想法来衬托肖夫人的选择,达到出人意料又在情理之中的效果。年轻人由轻视和嘲弄到厌倦再到意外惊讶的一系列心理变化,渲染了小说的气氛,奠定了小说的情感色彩。 2.考查对小说人物心理变化的把握。 第①处:“揶揄”一词体现了年轻人的轻视和嘲弄的心理。因为肖夫人家里显示出家财万贯的气派,而肖夫人本人也是满脸得意。这一切让年轻人理所应当地认为,肖夫人肯定选择的是当有钱人。 第②处:“赶忙”一词,写出年轻人急切地掩饰心理,生怕自己不礼貌地打出呵欠,体现了年轻人心里的厌倦。肖夫人要讲的故事,只不过是一个陈俗的爱情故事,这丝毫提不起年轻人的听讲兴趣。 第③处:“猛然”一词,写出了年轻人的惊讶与意外之态。年轻人所思所想与肖夫人的选择截然相反,这种情况下年轻人再也掩饰不住自己内心的真实想法,下意识地直起了身子。 3.考查对小说情节安排作用的把握。 首先由“仪表堂堂”“时装展览模特”“名画里的人物”可知,肖夫人及其丈夫家里经济条件优越,说明肖夫人当初的选择是正确的;由“他吻了 一下肖夫人”可知,肖夫人与丈夫婚后生活美满和谐,说明肖夫人当初的选择是正确的;由肖夫人的丈夫“提及他今天碰见了‘可怜的老迪克·罗杰斯’,还借给他一些钱”,自然而然地引出另一个人物,迪克•罗杰斯曾财力显赫,处事精明而今却沦落到需要救济的地步,侧面表明肖夫人选择的正确;行文至此,提及另一个人现今生活潦倒,除了突出肖夫人选择的正确,还使年轻人的误会一再加深,是为下文结尾的出人意料蓄势。 4.考查对小说环境描写和外貌描写作用的把握。 从内容上说,多次描写客厅的奢华和服饰的精致,意在表明夫妻二人生活富足,经济条件优越,肖夫人当初的选择是正确的。但过于追求物质上的享受,又突显肖夫人及其丈夫的庸俗;从结构上说,作者特意多次描写客厅的奢华和服饰的精致,是想一再加深年轻人的误会,达到结尾出人意料的效果。 5.考查对小说情感的把握。 观点一:肯定、赞美。①由作者对肖夫人直接的评价可以看出,如“然而,由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的”;②从肖夫人喜欢名作并可花钱买名作可以看出,如“我一直想得到一幅布吕高尔的名作,这是我丈夫上星期给我买的。”这恰好体现了肖夫人即使结婚后,也没有放弃对艺术的向往与追求。③从肖夫人最终的选择可以看出,虽然选择是痛苦的,在犹豫不决煎熬了一年之后,肖夫人最终选择了穷学生,选择了真爱,说明肖夫人已然做好了与穷学生一起过苦日子的准备。 观点二:否定、讽刺。①““有钱是多么快活!’坐在茶几旁的肖夫人,当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时,心里也许是这样想的。”“她满面春风,得意之情溢于言表。”由这些动作描写、心理描写、神态描写可以看出肖夫人对富裕的物质生活很满足,而且毫不掩饰地表露出来,可知这是一个浅薄庸俗之人;②由“她的双手细嫩而白,犹如用粉红色的蜡铸成似的,把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静,既不抚发整衣,也不摆弄小狗或者茶杯。”可知,肖夫人知道哪些举止是娴静,哪些举止是文雅的,这些刻意而为的娴静和文雅恰好体现了肖夫人的世俗和对浮华的追求;③由“肖夫人略微停停,故意给对方说点恭维话的机会”可以看出,喜欢听恭维话,体现了肖夫人的爱慕虚荣。
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“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。

(活动一·材料探究)

材料1:汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。

材料2:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料3:三幅不同字体的书法作品。

(1)请概括以上三则材料的主要信息。

(活动二·观点交流)

(2)根据设置的情境,完成下面对话。

王明:马上就中考了!哪有时间练习书法?还不如多背几个英语单词!

李华:_________________________________________________________

张亮:李华说得对!时间愿意挤总还是有的,练书法是磨刀不误砍柴工的事情。

(活动三·成果汇报)

(3)为下面新闻拟写标题。

标题:__________________________

5月1日,河南省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。许昌市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖,占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。

 

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古诗文默写。

(1)蒹葭萋萋,_______________。所谓伊人,______________。(《诗经·蒹葭》)

(2)____________________,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(3)兔从狗窦入,____________________。(《十五从军征》)

(4)《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是___________________________________

 

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完成下面的名著阅读题。

(1)我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松,他在该书中有许多脍炙人口的事迹,如手刃____,斗杀____,为兄报仇。在快活林里醉打____

(2)请根据选段的人物形象,续写下联。

洪教头恼恨林冲来,又想赢得这锭银子,又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。林冲往后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又一棒下来。林冲看他步已乱,把棒从地下一挑,洪教头措手不及,就那一挑里,林冲和身一转,那棒直扫着洪教头小腿骨上,洪教头撇了棒,扑地倒了。柴进大喜:“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。

上联:(林教头)内敛果敢获胜     下联:(洪教头) ____________

 

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修改病句。

在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。[A]真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果。[B]而一个人能否成为一个真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

①[A]句有语病,修改意见:_____________________________________________________

②[B]句有语病,修改意见:_____________________________________________________

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )

在中国,“文化”一词,古已有之。                              ,既有政治内容,又有伦理意义。

①“化”本义为变化、生成、造化,引申为改造、教化、培育等

②引申为包括语言文字在内的各种象征符号以及文物典章、礼仪制度等

③包含着一种理想主义色彩,体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面

④中国古代的这些“文化”概念,往往与“武力”“武功”“野蛮”相对应

⑤“文”本义指各色交错的纹理,有文饰、文章之义

A.④②③⑤① B.④③⑤②① C.⑤①④③② D.⑤②①④③

 

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