Question

阅读下面的节选文字，完成下面小题。

①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。

②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声“老师，要字典。”

③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管一王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”

④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。

⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹，放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个证。”

⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，从昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”。王福看一看班长，说：“你做公证吧，字典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”

⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。王七桶停了怪笑，仍旧去砍枝杈。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好，王福。”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。

⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要一一把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”

⑨我想了很久，说：“抄吧。”

（节选自阿城《孩子王》，有删改）

1.请概括选文中，为了字典，王福做了哪些事。

2.请从描写手法的角度，分析第⑥自然段画线句子的表达效果。

3.结合选文，分析王福这个人物形象。

4.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ）（    ）

A.选文中字典是“老师的老师”；字典是稀缺的物品；字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望，从而“成为班上的圣物”。

B.“班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上”一句中，“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他的吝啬。

C.“忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里”，“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。

D.文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的一个道理：记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。

E.选文结尾，“我”默许王福去抄字典，可以看出来，老师用抄写的行为只是来惩罚犯错误的孩子。

Answer

1.①和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，约定赢了得到字典；②与爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文；③得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。

2.环境描写，表明山间潮湿多雾。与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。衬托王福父子砍竹的艰辛。

3.①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要贏得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。

4.BE

【解析】

1.本题考查故事情节的概括。概括内容时要先判断人物，这短文章的主人公是一个叫“王福”的学生。然后找出关于王福的几件事：打赌，晚上砍竹子、写作文，抄字典。把这三件事的经过、结果等要素，概括归纳即可。

2.本题考查环境描写及作用。答题时首先答出环境营造的氛围，然后回答和情节、人物、主旨之间的关系，第⑥段中画横线的句子运用了环境描写，渲染出朦胧，雾气浓浓的气氛，为王福父子砍竹艰难埋下了伏笔，同时照应上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”。

3.本题考查对人物形象的分析。分析人物形象，要从人物的动作、语言、神态等描写和文章的故事情节分析人物的性格特点。第②段学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。“老师，要字典！”斩钉截铁，毫不犹豫，表现了王福渴求知识，勤奋好学；从第⑥段，“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可见王福吃苦耐劳、诚实守信，做事认真，有着高度的责任感；第⑧段王福“我输了。我不要。我要一一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”，表现了他做事有原则；从“你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧”也表现了他热爱集体的特点。

4.B.有误。“慢慢”的本义是缓慢，速度小，这里描写出班长取出字典的动作很迟缓，表现他依依不舍之情。

E. 选文结尾，“我”默许王福去抄字典，老师用抄写的行为“只是来惩罚犯错误的孩子”理解有误。是为了鼓励王福继续努力学习文化知识。

故选BE。