Question

阅读下文，完成后面小题

美妙的看见

①某日，公司董事长派给我一个任务：傍晚陪两位外国客户观看演出并用餐。我瞪眼看着乱七八糟的办公桌，怎么都提不起兴致——这表演我已看过许多次，而且我还有大量积压的工作等着完成。

②演出前，所有观众在大厅等候，两位客户用自己的母语闲聊，我既听不懂，也插不上话，就和坐在我前面的男人礼貌地交谈起来。他是比利时人，能说流利的英语。我心里纳闷，为什么他的头总奇怪地侧着，而且一动不动，好像正在沉思。后来我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原来他是个盲人。

③他转过脸来对着我，于是我看到了：他有一头浓密的银发，面容清癯，眼睛深陷，神情坚毅。这个人告诉我，他十多岁时因意外事件，眼睛瞎了，不过并没有因此放弃单独旅行。他已经掌握了无视觉旅游的技巧，懂得利用健全的另外四种感官助他在心里勾画景象。

④“晚餐时我可以坐在你旁边吗？”他问，“假如你肯为我细致描述你看到的东西，我会很感激。”

⑤“很乐意效劳。”这演出我看过许多次，我有信心会是个很好的解说员。

⑥表演即将开始，大家迈步走向餐厅，那盲人和我跟随在一长串游客中间。我试图抓住他的手肘引导他，他毫不犹豫地向前跨出脚步，昂首挺胸，倒好像是他在为我带路。

⑦我们找到一个靠近舞台的位子。等候饮料时，盲人说：“这音乐听起来很迷人，麻烦你形容一下乐师。”

⑧乐师？舞台一侧有5个男人在为这场表演作暖场演奏，之前我一直没注意他们。“他们盘腿坐在那里，穿宽松的白棉布衬衫和宽松的黑裤，扎鲜红色腰带。在用弓拉奏一种提琴形的乐器。”

⑨他微笑：“这些乐器是用什么造的？”

⑩我不由细看了一下，“木头……不过球形的共鸣箱是用整个椰子壳做的。”我说，同时竭力压制自己的惊奇。

⑪灯光逐渐暗了，他又问：“其他游客是什么样子的？”

⑫“什么肤色和体形的都有，穿得讲究的没几个人。”我低声说。

⑬我进一步放低声音并靠近他的耳朵说话，他立刻热切地把头朝我靠过来。

⑭舞台后方的帷幕拉开了。六名十三四岁的女孩出场，我为盲人朋友描述着，她们穿纱笼般的丝裙，头上有金色头饰。以前从未发现，头饰的尖角是软的，随着舞蹈动作，头饰也有节奏地晃动，在灯光下一闪一闪。“她们的指尖套着金色的假指甲，也许有10厘米长，”我不由赞叹，“这些指甲配合着她们双手每一个优雅的动作，有jǐn上添花的效果。”

⑮他微笑着点了点头：“多么美妙——我真想摸一摸这些指甲。”

⑯夜渐深，我描述得越多，他越兴奋地频繁点头，我以前未曾注意过的发现也越来越多：舞台服装的颜色、式样和设计；乐师全神贯注演奏时的表情；甚至女侍应生在半昏暗中绽放的纯洁笑容……

⑰演出结束回到大厅，两位客户面带笑容，似乎对这场表演很满意。我的新朋友紧紧抱住我。“你为我看到了每一样东西，实在太美妙了，”他低声对我说，“我感激不尽。”

⑱一抬头，大厅的灯光无比明亮，我才领悟：说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我。他帮助我掀开了这个喧闹红尘中遮住我们眼睛并迅速扩大的帷幔，让我看到以前我视而不见、未曾击节赞赏的所有那些美好事物。

⑲第二天回到公司，一眼便看到我办公桌上的那盆绿萝，枝繁叶茂。一枝藤蔓顺着隔板垂落下来，交错的叶片像一串绿色的小耳朵，活泼而有生气。

1.根据拼音写出汉字：jǐn_______上添花

2.第⑩段“惊奇”的原因是什么？

3.联系全文，概括盲人的人物形象。

4.理解文章题目的含义。

5.结合语言表现力，分析文章结尾段的作用。

Answer

1.锦

2.自己竟然从来没有发现小乐器的共鸣箱是椰子壳做的，而且还能发出如此美妙的声音

3.（1）坚毅自信（坚强独立） （2）对生活充满热情

4.通过“我”的描述，盲人“看见”了整场演出美妙的景象；在为盲人的描述中，“我”看到了以前视而不见的那些美妙事物，更让“我”发现了自身的缺陷

5.运用了比喻的修辞描写了办公桌的环境，与文章开头形成反差，突显了“我”在为盲人描述了一场演出后对生活有了新的认识和发现，深化了小说的主题“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，启发读者用心去发现身边的美好事物，做一个心明眼亮的人。

【解析】

1.本题考查根据拼音写汉字。“jǐn”写作“锦”。锦上添花：在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻好上加好，美上添美。

2.本题考查筛选信息。根据“这音乐听起来很迷人”“木头……不过球形的共鸣箱是用整个椰子壳做的”可知“我”惊奇的是自己看了多次演出，竟从来没有发现过球形的共鸣箱是用整个椰子壳做的，而且发出的声音还是如此的迷人。

3.本题考查分析人物形象。根据第三段中的“不过并没有因此放弃单独旅行”，第六段中的“我试图抓住他的手肘引导他，他毫不犹豫地向前跨出脚步，昂首挺胸，倒好像是他在为我带路”可知他是一个坚强独立，坚毅自信的人。根据他来观看演出，请我描述周围人的样子，还想摸一摸舞女的美丽的指甲，可知他是一个乐观积极，对生活充满了热情的人。

4.本题考查理解题目的含义。应联系文章内容和主旨具体分析。联系文本内容可知，“我”去陪客户看演出，遇到一个盲人，他请“我”为他描述看到的一切。通过“我”的描述，他“看到”了乐师与舞女，看到了整场演出的美妙景象。这是一次“美妙的看见”。联系文本主旨可知，在遇到盲人之前，“我”不想去看演出，因为已经看过了多次，还有好多的工作没有完成，所以“我”“怎么都提不起兴致”，遇到盲人之后，为他乐观热情的性格所影响，“看到以前我视而不见、未曾击节赞赏的所有那些美好事物”，发现了自身的缺陷，变得“活泼而有生气”。对于我来说，这同样是一次“美妙的看见”。

5.本题考查分析语段作用。最后一段把办公桌上的绿萝比作是一串小耳朵，这是比喻的修辞。这让“我”的办公桌显出了“活泼而有生气”，与首段的“乱七八糟”形成了对比，突出了我在遇到盲人，并为他描述了一声演出后，被他的乐观与热情所感召，重新认识了生活，也认识了自己。联系文章主旨可知，我的这种变化表现了文章主旨：生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。通过“我”的变化，启发读者发现生活中的美好，做一个善于发现美，感受美的人。