Question

按要求完成作文。

期中考试前，我们一起学习了语文教科书的前三个单元，其中一定有个单元给你留下了最深的印象，请以“这个单元，我喜欢”为题，给生病复学的同桌写一篇说明性文章。

要求：合理安排好说明顺序，600字左右，不得透露真实的校名、人名。

Answer

范文：

这个单元，我喜欢

在这前三单元中，我印象最深刻、最喜欢的是第三单元。在这个单元，自然美景，幸福生活，让我心之向往；奇葩艺人，精湛演技，让我满怀赞叹；美好爱情，执着坚贞，让我充满感动。

遥望两千多年前，春秋中期，《诗经》成书。第一篇诗歌《关雎》以短短三章文字，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈追求，表现得淋漓尽致；一首抒情诗歌《蒹葭》，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，真挚细腻地表达了主人公对恋人的不懈追求和强烈的思念之情。

若说《诗经》中的爱情让我充满感动，那么东晋年间，陶渊明笔下的桃花源，自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景确是我心所向往。在这里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。一派“老有所终，壮有所用，幼有所长”的大同之景。

陶渊明的世外桃源，是因东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生而产生的幻想，美则美矣，却让人无缘得见。而唐朝永贞元年，柳宗元却用小石潭的现实美景慰了他的贬谪之苦。这篇不足二百字的文章，小石潭环境景物的幽美和静穆，让作者得以抒发自己贬官失意后的孤凄之情。也让我在他“移步换景”的描写中领略到了各种不同的景致。

中国自古以来，从来不乏美景和奇人。明朝末年，魏学洢笔下王叔远的核舟，让我赞叹至极，感慨于我国古代工艺美术的卓越成就。一枚小巧玲珑的核舟，却由于雕刻者的“灵怪”，所以能在“曾不盈寸”的核桃上雕刻众多的人和物。王叔远所赠魏学洢这枚，核舟上所刻苏东坡泛舟游于赤壁之下的情景，更是构思精巧，栩栩如生。

这一章古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情，阅读它们，让我们了解了古人的思想、情趣，感受到了他们的智慧，受到了美的熏陶和感染。

【解析】

这是一道全命题作文。题目为“这个单元，我喜欢”，写作时，选择前三单元中的任意一个单元即可，写明自己为何对这个单元“喜欢”。本篇作文，文体要求是说明文。说明文的特点有：在内容上具有高度的科学性；在结构上具有清晰的条理性；在语言上具有严密的准确性。说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。第一单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。若以此单元课文内容展开写作，可采用空间顺序，介绍从课文中看到的一幅幅民俗风情画卷，感受到的不同地域多样的生活方式和文化习俗。鲁镇的“社戏”，延安的风土人情，陕西的“安塞腰鼓”，莱芜的古老中国传统工艺品“灯笼”。第二单元的课文都是阐述事理的说明文，涉及到物候学、地质学、生态学等领域，其中体现了求真、严谨的科学精神。若以此单元课文内容展开写作，可采用逻辑顺序，介绍大自然中的草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密这些现象中蕴含着的科学道理。第三单元的课文主要是古诗文，主要写的是古人的思想、情趣、智慧。若以此单元课文内容展开写作，可采用时间顺序。按照作品的朝代依次进行说明，先从春秋中期的《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）写起，再到东晋陶渊明的《桃花源记》，然后到唐朝柳宗元的《小石潭记》，最后明朝魏学洢的《核舟记》。三个单元中选择自己知识掌握最好的，或最有感触或收获的一个单元来写。