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阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》节选,完成下面小题。 ①公元 2003年10...

阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》节选,完成下面小题。

①公元 2003年10月15日5时,酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”

深秋的大漠,寒意袭人。问天阁前的广场上,已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了,举着鲜艳花束的少先队员,捧着乐器的军乐队员来了,穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待,为英雄送行。

③这一天,中国人已渴望了很久。这一刻,中华民族已等待了千年。

④“快看!我们的航天员来了……”

⑤5时28分,身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员的专用通道,微笑着向大家走来,紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起,人群中响起了热烈的掌声。

⑥首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前,他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前,任务指挥部研究决定,首飞任务由杨利伟担任。

⑦杨利伟,1965年6月出生于辽宁省绥宁县。大学文化,中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练,其综合素质完全具备航天飞行的要求。

⑧从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功,从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹,40多年时间,前苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行,把951人次的身影印在浩瀚太空。

⑨今天,中国人将也要飞向太空,中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。

1.“深秋的大漠,寒意袭人”属于什么描写?有何作用?

2.冰心《成功的花》诗中这样写道:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨!”诗中“成功的花”,在这里如果比作杨利伟飞天成功,那么诗中“当初她的芽”与课文中什么内容最接近?(用原文语句回答)

3.请结合下列材料,联系文本内容,说说杨利伟是一个怎样的人?(至少写出两点)

出征前,杨利伟在酒泉卫星发射中心记者见面会上,回答本报记者的提问时,向全军将士吐露了自己的心声。

本报记者问:通过军报,最想对三军战友说些什么?

杨利伟答:作为一名航天员,我首先是一名共和国的军人;作为一名军人,通过这么多年军队对我的培养和教育,我想,在执行这次任务中,一定能够发扬人民军队的光荣传统和大无畏的革命精神,服从命令,听从指挥,战胜一切困难,坚决完成任务。我也想通过军报感谢全军战友对我们的鼓励、关心和厚爱,也请战友放心,我一定不辜负你们的期望,为我们的军旗增彩。                                             

——《解放军报》2003、11、12

 

1.环境描写,点明天气的寒冷,烘托出热烈的欢送场面,表明送行群众的热情。 2.在原空军部队安全飞行1350小时。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练,其综合素质完全具备航天飞行的要求。 3.是一个具有高超飞行技术,忠于自己的职责,热爱自己的祖国,具有坚定信心,置个人安危于度外的人。 【解析】 1.此题考查环境描写的作用。自然环境的作用一般有:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。“深秋的大漠,寒意袭人” 点明天气的寒冷,结合后一句“问天阁前的广场上,已经站满了送行的人们”分析,烘托出群众的热情。做题时联系文中的句子结合平时所学进行分析判断。 2.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。冰心《成功的花》诗中这样写道:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨!”诗中“成功的花”,在这里如果比作杨利伟飞天成功,那么诗中“当初她的芽”与课文中在“在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练,其综合素质完全具备航天飞行的要求。”内容最接近。 3.此题考查分析人物形象。分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象; 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。结合“一定能够发扬人民军队的光荣传统和大无畏的革命精神,服从命令,听从指挥,战胜一切困难,坚决完成任务。我也想通过军报感谢全军战友对我们的鼓励、关心和厚爱,也 请战友放心,我一定不辜负你们的期望,为我们的军旗增彩。”这些句子可知杨利伟是一个具有高超飞行技术,忠于自己的职责,热爱自己的祖国,具有坚定信心,置个人安危于度外的人的人。做题时需结合所给材料,联系文本内容来分析概括,写出自己的答案。
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考点分析:
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阅读课文选段,回答下列问题。

作为首飞的航天员,除了一些小难题,其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。

比如,当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受,明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉,就会觉得自己一直在倒着飞,很难受,严重时还可能诱发空间运动病,影响任务完成。

在地面时没人提到这种情况,即使有人知道,训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验,但他们从未对我说起过。

在这种情况下,没有别的办法,只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景,眼睛闭着猛想,不停地想,以给身体一个适应过程。几十分钟后,我终于调整过来。

“神舟六号”和“神舟七号”升空后,航天员都产生过这种错觉,但他们已有心理准备,因为我跟他们仔细说过。而且,飞船舱体也经过改进,内壁上下刷着不同的颜色,天花板是白色的,地板是褐色的,这样便于帮助航天员迅速调整感觉。

我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时出现敲击声。

这个声音是突然出现的,并不一直响,而是一阵一阵的,不管白天黑夜,毫无规律,说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音,也不是飞船里面的声音,仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它,不是叮叮的,也不是当当的,而更像是用一把木头锤子敲铁桶,咚……咚咚……咚……

鉴于飞船的运行一直很正常,我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张,因为第一次飞行,生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候,我就趴在舷窗那里,边听边看,试图找出响声所在,却未能发现什么。

回到地面后,人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次地听,我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认,那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。

在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时,这个声音又出现了,但我告诉航天员:“出现这个声音别害怕,是正常现象。”

1.选文第一段的作用是什么?

2.选文写了哪些突发的事件?作者当时的心情和反应是怎样的?

3.回到地面后作者汇报那些突发情况了吗?从哪里可以看出?

4.选文中反映出了作者的哪些品质?

 

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给下列句子排序,最合理的一项是(    )

①中国航天普通纪念币正面主景图案为国徽图案

②下方刊年号“2015”

③背面主景图案为神舟九号近轨对接航天器图案

④其上方刊“中华人民共和国”国名

A. ①③④②    B. ①④②③    C. ①②④③    D. ③①②④

 

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下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是(    )

A. 我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。

B. 一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释千钧重负,如同一次重生,我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

C. 在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感觉不到这些东西的任何撞击。

D. 比如,当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。

 

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依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是(      )

(1)人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感,它会引起人的内脏________。

(2)飞行回来后我详细________了这种难受的过程。

(3)________飞船的运行一直很正常,我并没有向地面报告这一情况。

(4)不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。________直到现在也没有确认,那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。

A. 共振  描绘  由于  但是

B. 共振  描绘  鉴于  虽然

C. 共振  描述  由于  虽然

D. 共振  描述  鉴于  但是

 

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下列句子标点符号运用错误的一项是(   )

A.这时我第一次向地面报告飞船状态:“‘神舟五号’报告,整流罩打开正常!”

B.就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着”!

C.这个时候我反而放心一点儿了:哦,可能没什么大问题!

D.一个关键的操作——抛伞,即将开始。

 

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