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阅读下面这首诗,按要求作答。 雪梅·其一 卢梅坡 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章...

阅读下面这首诗,按要求作答。

雪梅·其一

卢梅坡

梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

(注)①降(xiáng),服输。②骚人:诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。③阁笔:放下笔。阁,同“搁”,放下。评章:评议文章,这里指评议梅与雪的高下。④逊:差,不如。⑤一段香:一片香。

1.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。

2.这首诗后两句蕴含深刻的哲理,试作简要分析。

 

1.“争”字运用拟人手法,赋予梅和雪以人的情感,生动形象地写出了梅和雪都认为各自占尽了春色,装点了春光,而且谁也不肯相让的情态。这种写法,新颖别致,妙趣横生。 2.人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正理。(言之有理即可) 【解析】 1.本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。炼字赏析常见答题格式:字在诗句中的意思是…,作用是…,它运用了…的修辞(或化静为动,或化抽象为具体,或化虚为实)写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。“争”字运用拟人手法,赋予梅雪人的动作,生动写出了二者为争春发生了“磨擦”,都认为各自占尽了春色,装点了春光,形象地写出谁也不肯相让的情态,新颖别致,富有情趣。 2.本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答。后两句的意思是:梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。这两句借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。我们正确的做法是取人之长,补己之短。
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考点分析:
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在下列横线上,规范、工整地填写相应的诗文句子。

(1)________,江春入旧年。(《次北固山下》王湾)

(2)晴空一鹤排云上,________。(《秋词》刘禹锡)

(3)________,一夜征人尽望乡(《夜上受降城闻笛》李益)

(4)________,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》杜甫)

(5)《论语》中“________________”强调了对学习热爱才能取得良好效果。

(6)陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中借写风雨梦境,抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是:________________

(7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情,表达飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是:________________

 

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下列句子表述有误的一项是(   )

A.《植树的牧羊人》节选自《植树的男人》,讲述了一个孤独的农夫,数十年如一日,在荒原上种植树木。最终,靠自己的体力和毅力,把荒凉的土地变成美丽富饶的田园的故事。

B.《女娲造人》是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象,在原有故事的基础上进行富于人道色彩的演绎与扩充,使得这个古老的寓言故事充满生活气息,焕发出迷人的色彩。

C.汉语中有不少词带有或褒或贬的感情色彩。“奋不顾身”“纯真”等词语是褒义词;“贪生怕死”“丑陋”等是贬义词。

D.孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人。《论语》是儒家经典著作,记录了孔子及其弟子的言行,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

 

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下列句子衔接恰当的一项是(   )

巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊。        。”

①登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色

②风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色

③走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道

④人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃

A.②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①②④③

 

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下列句子中标点符号使用无误的一项是(   )

A.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说,“马上就要吃饭了。”

B.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向,不知道哪是东,哪是西?

C.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生的使命是那样庄重而迫切。

D.晚上,屋里静悄悄的,只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。

 

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下列句子没有语病的一项是(   )

A.为了避免今后不再发生类似错误,我们应当汲取教训,努力改进工作。

B.大桥设计、施工、运营的全过程始终坚持最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。

C.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果,让人看得眼花缭乱。

D.在老师苦口婆心的教育下,使我迅速地成长起来了。

 

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