Question

读下面的文章，完成小题。

心远地自偏

①我静静的看着他，他静静的看着书。

②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送莱蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们。而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。

③看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀,一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳一为他增添了 几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名:嗬，《陶渊明集》?！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文?是精神出了问题，还是在虚伪扮酷?

④一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。

⑤直到我们又一次相遇。

⑥那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影:他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地一一巧了，原来又是那个“虚伪”的人!他又要干什么?

⑦我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面。上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏”几行大字个个道劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀!在这祥的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自已的双眼!

⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他一就算是表达我的歉意与敬意。

⑨第二天，我去了菜市场。菜场如一如往日地喧闹，他也一一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他-脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界。

⑩他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙;屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神,提笔蘸墨,在洁白的宣纸上行云流水般写下:“此中 有真意，欲辨已忘言。”他憨笑这说:“送给你! ”

⑪我恍然，种菜卖菜，为的是生存;读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。

1.请仔细阅读选文，根据提示填写下面表格。

情节内容	情感态度
①	嘲笑
我在广场上看见菜农写字	②
③	歉意，敬佩
我收到了菜农的回馈的书法作品	④

2.品味语言，问答下面问题。

(1)从人物描写的角度，赏析第③段画线句。

他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》。双唇翕动，似在默诵。

(2)结合语境，赏析第⑦段中加点词语。

只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走。

3.结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“此中有真意，欲辩已忘言”的理解。

4.文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

Answer

1.①我看见菜农在菜市场读书 ②惊讶 ③我送给他珍藏的拓本 ④赞赏

2.（1）示例：运用神态描写。生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静。

（2）“嗖嗖”是叠词（拟声词），生动形象地写出了菜农写字的速度之快（写字时挥洒自如的样子），表现了他写字技巧的娴熟。

3.示例：文中的真意指的是菜农种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。表达了“我”对菜农热爱生活；追求内心宁静的赞赏之情。升华主旨，收束全文。

4.示例一：对比。其它摊主玩手机，拉家常，东张西望，而菜农自顾自地读书的场景形成强烈对比，突出“菜农”身上所具有的美好品质，坚守着心中的一份宁静，表现出我对菜农的赞赏之情。

示例二：欲扬先抑。作者想表达对菜农的欣赏和敬佩之情，却先写第一次看到菜农在嘈杂的菜市场专心读书时，心中充满的对菜农的怀疑和不屑，认为菜农虚伪。随着对菜农的了解，直到最后赠送他珍藏拓本。先抑后扬，使上下文形成对比，达到出乎意料的感人效果。

【解析】

1.本题考查对文本内容的理解和筛选信息。第一空：第一段到第四段记叙的是我看到一位菜农在菜市场一边卖菜，一边读书，和当时的环境极不和谐。我觉得他是一个虚伪的人。可概括为：我看见菜农在菜市场读书。第二空：根据第七段中的“在这祥的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自已的双眼!”可得：惊讶。第三空：根据第八段中的“找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他一就算是表达我的歉意与敬意”可概括为：我送给他珍藏的拓本。第四空：根据第十一段中的“古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他‘心远地自偏’的定力”可知此时我对他的态度是：赞赏。

2.本题考查赏析句子。(1)“专注”“双唇翕动，似在默诵”是对这位菜农的神态描写。他看书神情专注，如同圣徒阅读《圣经》，而且似在默默背诵，生动形象地再现了他读书时全神贯注的情态。联系人物品质可知，这种专注表现了他对书本与知识的虔诚与敬意和他从阅读中获得的心灵宁静。(2)“嗖嗖”是一个叠词，也是一个拟声词，模拟的是他在地上写字的声音，从这种声音里，可以感受到他写字的速度非常快，挥洒自如。根据本句中的“娴熟”一词，可知这个词语表现了他写字非常娴熟。

3.本题考查对重点语句的理解。联系末段中的“种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活”可知，“真意”指的是这位菜农用卖菜来维持生计，读书写字，让他获得了真正的生活。“古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他‘心远地自偏’的定力”，这种高度的评价，表达了我对他热爱生活、追求内心宁静的赞美之情。这句话在文末出现，升华了文章主旨，有力地收束了全文。

4.本题考查分析写作手法。读文可知，本文运用了对比和欲扬先抑的写法。对比体现了这位菜农与其他菜农的身上，他在喧闹的菜市场里专注读书，其他的菜农却“有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的”，通过对比，突出他身上热爱读书，热爱生活的美好品质，表现他内心如水的宁静，表现了我对他的赞赏之情。欲扬先抑主要体现了我对菜农前后态度上。初次见到这位菜农，他正在专注的读书，我觉得他是一个虚伪的人，心中充满了对他的不屑与嘲笑；第二次遇见他，看见他在公园里练字，觉得自己误会了他，想要送他字帖；第三次我去了他的出租屋，他回赠我一幅自己写的书法，让我感受到他对于生活的热爱与内心的宁静。前后态度形成了抑扬对比，既出乎意料，又在情理之中。