阅读下面这首诗，完成下列小题。
送魏十六还苏州
皇甫冉
秋夜沉沉北送君，阴虫切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
（注释）①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵（常州）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。
1.诗歌中“沉沉”“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。
2.诗歌三、四两句运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析并说出诗句表达的感情。
用课文原句填空。
（1）________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
（2）枣园的灯光照人心，________！贺敬之《回延安》）
（3）青青子衿，________。（《诗经·子衿》）
（4）青树翠蔓，________。（柳宗元《小石潭记》）
（5）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）美，是人类的不懈追求。早在几千年前，《诗经·关雎》中便用“________，________。”这优美的句子来表达男子对美丽而贤惠的姑娘的倾慕之情。
（7）《桃花源记》中“________，________。”两句句式工整，色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
综合实践活动。
活动一：中国古代文人以诗言志，“情动而辞发”，创作了大量脍炙人口的不朽篇章。学校开展“从古诗看古代文人如何表达志向与情怀”的语文综合性学习活动，请你参与。
（材料一）
唐帝国疆域辽阔，边事纷起，加上藩镇作乱使得战乱频繁，人民流离失所。不少诗人也被卷入其中，不过他们是抱着建功立业的理想自愿从军的。如李益、陈子昂、王维、高适、岑参等，他们高歌“功名只向马上取”的时代精神，不但创作了大量的从军送别之作，而且亲身体验了远涉边地的战争生活。
（材料二）
唐代是个漫游风气特别盛行的时代。诗人们在漫游中相识，也在漫游中离别。漫游中创作出的送别诗多姿多彩，有深刻的思想和高超的艺术技巧，因此成为唐诗的一个重要类别。
（1）上面两则材料解释了唐代“送別诗”大量涌现的原因，探究这两则材料，写出你的结论。
（2）学校决定邀请南京大学中文系教授王大平先生来校做“从古诗看古代文人如何表达志向与情怀”的报告，请你在报告会前致欢迎词，你将如何说？
活动二：
太阳太强烈，会把五谷晒焦：而水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。来信所说的痛苦，我都理会得：我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。克利斯朵不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越强的。
本段节选文字中“我”是 （人名），从字里行间可以看出，文中的“我”希望“你”成为怎样的一个人？
阅读下面一段文字，完成下列小题。
“莫道春光难揽胜，浮云过后艳阳天。”长江两岸，“武汉必胜”格外xǐng mù，这是江城武汉的英雄气质A东湖之畔，千树繁花悄然zhàn fàng，这是不可阻挡的春天脚步！在一个个这样的瞬间里，蕴藏着荆楚大地穿越风雪砥砺前行的秘密，yùn yù着中华民族历经磨难自强不息的力量。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
（2）A处的标点符号是 。
（3）语段中的划线句有语病，请写出修改意见.
修改意见：
作文
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以“________一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
阅读下面材料，按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行……一路走来，每个人都有着别样的青春风景。
请从上面材料中选取关于青春的关键词，以“别样的青春风景”为题，写一篇不少于600字的作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。
要求：①内容切忌笼统、空泛，要写出真情实感，语言要有感染力；②书写规范，卷面整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
