文言文阅读。
（甲）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
（乙）
侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂①之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝②怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢③，不如秦缪公赦孟明；子玉④缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将由之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。
（节选自《宋史·候蒙传》）
（注）①推毂（gǔ）：荐举。②帝：宋徽宗。③王恢：汉将。元光元年设谋于雁门马邑伏击匈奴，单于察觉而撤军，恢未追击。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”④子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。
1.（读史·知文义）根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，结合语境，分别为下面句中的“第”字选择恰当的解释。（填序号）
第dì①次第，次序。《左传·哀公十六年》：“楚国～，我死，令尹司马非胜而谁？”②官僚和贵族的大住宅。《三国志·魏书·曹真传》：“帝自幸其～省疾。”③科举考试的等级。《宋史·王安石传》：“㩴进士上～。”④表示次序的词头。《汉书·叙传》：“述贾谊传～十八。”⑤但，只管。《后汉书·贾复传》：“大司马刘公在河北，必能相施，～持我书往。”
（1）进士及第（________） （2）第以实对（________）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
（2）未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
3.（读史·品细节）根据内容，完成填空。
（甲）文“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字内涵丰富，既可能是群臣为周亚夫怠慢天子，有损天子之威而惊，也可能是群臣为（1）______而惊。（乙）文“帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名”中的“亲书”一词值得玩味，从中可以看出宋徽宗（2）______。
4.（读史·识人物）周亚夫被赞为“真将军”，侯蒙被称为“真能吏”。他们为什么能获得这样的评价？请结合内容，分别阐述。
阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一
目前，全市有800多家实体书店。新冠肺炎疫情暴发后，我市所有书店从1月下自起停止营业，直到2月20日才陆续恢复营业。在此期间，各大小书店的营收几乎为零。直到今天，复工营业已经一个多月了，实体书店仍未恢复元气。
据了解，我市实体书店大多是中小微企业，综合实力不强，资金周转一般只能维持两个月。虽然出版社有赊销政策，但一般要在3个月内还清书款。眼看第一季度即将过去，给出版商的应付书款即将到期，这笔资金从何而来让他们犯愁。
图书消费不是刚需，书店更是少人光顾。据了解，宁波书城现在每天人流量只有100人左右，而正常情况下人流量有几千人。枫林晚南塘老街店主要面对游客，但旅游业没有复苏，书店门可罗雀。
目前，实体书店员工工资占运营成本的比重最大。今年前三个月书店业效益大幅下降，各书店的员工工资与绩效挂钩，也相应降了一些。但很多书店负责人认为，这只是权宜之计，不能靠减员工工资来维持经营。如果员工收入得不到保障，优秀的人才肯定会流失。
（选自2020年3月26日《宁波日报》）
材料二
（漫画新闻）
大街小巷，又闻书香。随着复工复市的号角吹响，近日国内多家书店相继恢复了营业。记者走访发现，目前书店客流量仍比较低，有不少书店发出“告急信”。面对疫情的影响，如何化危为机，成为摆在实体书店面前的重要考验。
（选自2020年3月26日《太行日报》）
材料三
2003年非典疫情催生了京东、淘宝等电商的快速崛起。此次疫情后，新的消费结构和消费模式将给实体书店带来新变化，推动线上线下加速融合。例如，湖北新华书店通过线上平台发起“春节在家读好书”活动，邀请优质专家在线与读者分享阅读；浙江新华书店以录播视频等方式免费开放中小学网课，满足学生停课不停学的需求；上海钟书阁通过淘宝直播发起“无人书店”活动，当天收看人数达万人；宁波三味书店推行网上订单、线下取货购书服务等。这些措施为居家办公、返家隔离人群提供了便捷优质的学习资源，受到热烈欢迎。
（选自2020年2月25日《中国新闻出版广电报》）
材料四
中山大学资讯管理学院副教授肖鹏认为，对书店而言，增加创新思路，才能真正把这个新的领域盘活，而不是仅仅把外卖平台当做一个新增的渠道。提高产品内涵，打破传统售卖方式，一种真正的新模式才算诞生。“例如，能不能把食品和图书打包，以高频消费带动低频消费？但是要让顾客真正接受这种模式，需要精心设计和勇敢试水。”
在线下书店的运营中，纯靠书籍销售的收入已不能支撑大部分书店。实体书店的人力、场地、库存成本高昂，加上进货成本较高，八折已经是大多数情况下的上限。如果只卖书，亏损是必然。在外卖平台入场之前，已经有众多实体书店转向与餐饮结合的融合业态，咖啡和蛋糕在许多书店的流水中举足轻重。此外，诚品书店的文创，方所书店的轻奢服饰，也都是营收的重头。
（选自2020年4月25日澎湃新闻）
1.受疫情影响，实体书店遭遇了哪些困境？根据材料，分条概括。
2.阅读四则材料，参照示例，选择材料二漫画中的部分内容，解说该漫画的创作意图。
（示例）该漫画将实体书店画成卡通人像，其中一只手托着盘子，盘子上放着麦克风、摄像头和几本书。这表示实体书店将线上线下融合，通过直播方式向读者推荐和售卖图书，体现了疫情给实体书店带来的新变化。
3.某微信公众号想选用上述四则材料做一期宣传专题，下列哪一项最适合作为专题的主标题？请选择并简述理由。
A.非常时刻，实体书店喜迎政策春雨
B.“疫”考之下，实体书店前路何方？
C.买书如点餐！实体书店推出“外卖”
文学类文本阅读。
一课
叶圣陶
上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里，这个他是习惯了，不用思虑，纯由两条腿做主宰。他是个活动的孩子，两颗乌黑的眼珠流转不停，表示他在那里不绝地想他爱想的念头。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他不将匣子摆在书桌上，两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！那些同伴极和气的样子，穿了灰白色的舞衣，做各种婉娈优美的舞蹈，何等的可亲啊！
许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。总之，全室的儿童没有一个不动，没有一个不专注心灵在某一件事。倘若有大绘画家、大音乐家、大文学家，或用彩色，或用声音，或用文字，把他们此刻的心灵表现出来，没有不成绝妙的艺术，而且可以通用一个题目，叫做“动的生命”。然而他哪里觉察环绕他的是这么一种现象，而自己也是动的生命的一个呢？他自己是变更了，不是他平日的自己，只是一条小蚕。
沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声——忽然全归于寂静，这使他由小蚕回复到自己。他看见那位方先生来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。他连绵的思虑却开始了：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”
一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星……”这语音送到他的耳朵里便断断续续的几个声音“星……恒星……光……行星……”他也不想听明白那些，只继续他的沉思，“我明天一早采了桑，畅畅地游玩一会，然后到校，但是哪里去采呢？乱砖墙旁桑树上的叶小而薄，不好。还是眠羊泾旁的桑叶好，我们一准到那里去！”
“……热的泉源……动植物生活……没有它……试想……怎样？”方先生讲得非常得意，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会，有几个学生发出不经意的游戏的回答，“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”
他才四顾室内，知道先生发问，就跟着他人随便说句“活不成了！”他的心仍在眠羊泾。“那天可巧逢到一条小船停着，我们跳上去，撑动篙子，碧绿的两岸就摇摇地向后移动，我们都拍手欢呼。船舷旁一群小鱼钻来钻去，我便伸手下去，却捉住了水草，鱼儿不知道哪里去了。王复也伸下手去，落水重了些，溅得我满脸的水，这引得大家都笑起来。最不幸的是在这个当儿看见级任先生在岸上匆匆地走来。他勉强露出笑容，叫我们好好儿上岸吧。我们全身的，从头发以至脚趾的兴致都消散了，就移船近岸，一个一个跨上去。不好了！我们一跨上岸他的面容就变了。他责备我们不懂危险，竟和危险去亲近。我们……”
“……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思，他看许多同学都望着右面的窗，轻轻地指点。他跟着望去，见一只白蝴蝶似乎要飞进来，两翅鼓动得极快，但是和玻璃碰着，落了些翅上的白鳞粉。他就想，“倘若放许多蝴蝶进来，白的，黄的，斑斓的都有，飞满一屋，坐在这里才有趣。”他这么想，嘴里不觉说出“开窗！”两个字来。就有几个同学和他唱同调也极自然地吐露出“开窗！”两个字。
方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，斥责道，“一只蝴蝶，有什么好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那经度……距离……”他俯首假装看书，却偷眼看窗外，哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外，他立时起了深密的相思，“那蝴蝶不知哪里去了？它倘若沿着眠羊泾再往前飞，临溪的杨树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它还回到这里来望我么？”
窗外的树经风力吹着，似乎点头似乎招手地舞动，还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑侵入他的心里，“空气传声音，先生讲过了，但声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又何以能听见？”他便想到一个大玻璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的。用抽气机把里面的空气抽去，即使将球摇动，使钟杆动荡，也不会听见小钟的声音，但是不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说，一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理来？”
他不再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那醉心的快感，决不是平时听到人为的风琴发出滞重的声音所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？
室内动的生命重又表现出外显的活动来，快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。
（选自《教育小说》，有删改）
1.小说主要写了“他”在“一课”中的举止与遐思。请参考示例，用“当……时，‘他’……”的句式概括情节。（写两个）
（示例）当上课的钟声响起时，“他”俯视匣子里的蚕，心魂仿佛加入了蚕群。
2.结合小说语境，完成下面的对话。
| “他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！那些同伴极和气的样子，穿了灰白色的舞衣，做各种婉变优美的舞蹈，何等的可亲啊！”这两句话我觉得很有意思，却说不出好在哪里。 |
| 我认为这两个句子好在________ |
3.小说中的“他”没有出现具体的名字。作者这样处理有什么意图？
4.叶圣陶创作的“教育小说”，不仅反映了20世纪初期麵的教育实况，也融入了自己的教育思想。结合《一课》的内容和主旨，阐述你从中获得的有关教育的启示。
从下面两小题中选择一题作答。
（1）结合《契诃夫短篇小说选》阅读体验，介绍一种阅读外国小说的方法。
（2）《我是猫》是一部具有独特形式的小说，请简析该作品叙事角度的妙处。
根据《儒林外史》阅读任务单，完成相关任务。
阅读方法 | 助读资料 | 阅读任务 |
横向比较 | 下面是《儒林外史》中的四组兄弟： A.严贡生 严监生 B.王德 王仁 C.杜慎卿 杜少卿 D.娄三 娄四 | （1）属于性格相似型的两组兄弟是（_______）（_______）。（填序号） |
纵向比较 | 第十六回 大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 第十七回 匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛 第十八回 约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 第十九回 匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事 第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关 | （2）比较匡超人发迹前后的行为变化，说说这一形象的讽刺意义。________ |
班级通过网络开展“‘疫’起前行迎春来”综合性学习活动。请你参与，完成下列小题。
（1）读新闻标题，辨汉字音形。
新闻标题 | 来源 |
紧急chí援 共赴时jiān ——全国各地各有关部门支援武汉抗击疫情 | 2020年1月25日《人民日报》 |
北京警方抓了71个！特殊时期用口罩牟利严惩不 | 2020年2月26日新浪新闻 |
32天，他们创建了冠状病毒资源数据库平台 | 2020年3月27日《科技日报》 |
（任务一）根据拼音写出相应的汉字。
①chí____ ②jiān____
（任务二）给
处选择最恰当的字（_______）
A.待 B.贷
（任务三）给加点的“冠”字选择正确的读音（_______）
A.guān B.guàn
小贴士
冠状病毒在电子显微镜下呈现日冕状，酷似皇冠，因此得名。
（2）诵经典诗文，品美好情怀。
①战“疫”期间，“山川异域，风月同天”，“岂曰无衣，与子同裳”，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”等诗句，带来暖意，一度刷屏。品读经典诗文，真挚美好的情感常在我们心中涌动。“青青子衿，________”，是《诗经》中的萦怀相思；“________，匹夫不可夺志也”，是《论语》中的高尚气节。“________？烟波江上使人愁”，包含着思乡之情；“人生自古谁无死？________”，凝聚着爱国之心。中秋之夜，我们常借苏轼《水调歌头》中的“________，________”，遥寄对亲人的祝福；毕业之时，我们可用“________，________”，表达对同学的勉励。
②下列诗句使用不符合括号中情境的一项是（_______）
A.黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。（援鄂医疗队工作人员在出征大会上发言）
B.政入万山围子里，一山放出一山栏。（对不认真参与网上学习的同学进行劝说）
C.落红不是无情物，化作春泥更护花。（对参与网课志愿服务的退休教师表示赞美）
D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（中学生在随笔中表达对疫情早日结束的期盼）
（3）赏征文片段，知传统文化。
同学们在网络上看到一篇采用文言文形式写成的中学生抗疫征文，对其中片段开展了赏读讨论。请你根据情境，补全对话。
国有疫，谁荷栋梁之任？大医仁心，奋不顾身；悬壶济世，舍我其谁？救民水火，秉轴持钧；身负青囊，剑指四方。更有钟李诸先生，蕴扛鼎之怀，抱耄耋之躯，大车以载，担责逆行，虽九死其犹未悔也。
（选自抗疫征文作品《守得云开见月明》）
小宇：这段文字用了不少四字句、对偶句，读起来很有韵味。
小瑶：是的。我发现文段用词典雅，还很好地避免了重复。比如“谁荷栋梁之任”的“荷”字和“悬壶济世”的“济”字，意思分别与文段中的“①____”字和“②____”字一样。
小宇：“秉轴持钧”是什么意思？
小瑶：我最近看了“说文解字”网课录像，其中就讲到“秉”字。另外，我也查了“轴”和“钧”两个字的含义。结合下面这些资料，你就能知道“秉轴持钧”的意思了。
小宇：我知道了。“秉轴持钧”的意思是③________。
小艾：我也有个疑问。文段中说“钟李诸先生”“抱耄耋之躯”。据我所知，钟南山院士出生于1936年，李兰娟院士出生于1947年。这里的“耄耋”应该换成“古稀”才对吧？
小瑶：我的看法和理由是这样的，④________。
小宇：“奇文共欣赏，疑义相与析”，今天的赏读讨论让我受益匪浅。
