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阅读下面的对联,完成下列小题。 甲:代父从军巾帼不让须眉,为国征战布衣亦胜官绅 ...

阅读下面的对联,完成下列小题。

甲:代父从军巾帼不让须眉,为国征战布衣亦胜官绅

乙:一生呐喊甘为人民牛马,从未仿徨无愧华夏脊梁

丙:世上疮痍,诗中圣哲:民间疾苦,笔底波澜

丁:史家之绝唱,无韵之《离骚》

(1)对上面对联中画横线词语的句中含义理解不正确的一项是(   )

A.布衣:平民百姓。    B.脊梁:在国家、民族中起中坚作用的人。

C.波澜:波浪翻腾。    D.绝唱:创作达到最高造诣。

(2)上面的对联是对人物或作品的评价,不仅构思巧妙,而且含义丰富,请从中任选一副作分析。

 

(1)C (2)示例1:选甲,“巾帼”“布衣”巧妙地指代木兰的性别、身份,又与“须眉”“官绅”形成对比,赞美她作为平民女子英勇善战、忠心报国的形象。 示例2:选乙,对联巧妙地嵌入了鲁迅的两部小说集《呐喊》《彷徨》;赞美了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的精神及其在中国历史上的重要作用。 示例3:选丙,对联以“世上疮痍”“民间疾苦”概括杜甫诗歌忧国忧民的特点;“波澜”比喻其诗文的跌宕起伏;引用世人对他的尊称“诗圣”,突出他在诗坛的重要地位和诗歌艺术成就之高。 示例4:选丁,“绝唱”一词凸显《史记》作为史书的至高地位,“无韵之离骚”将它与伟大诗人屈原的《离骚》相提并论,高度赞扬它的文学价值。 【解析】 (1)C.波澜:比喻诗文的跌宕起伏。故选C。 (2)从四副对联中任选一副作分析,言之成理即可。 甲句,“巾帼”本指妇女的头巾和头发上的装饰物。诸葛亮派人给司马懿送去巾帼,意谓司马懿如同妇人。后以“巾帼”为妇女的代称。这里代指木兰的女子身份;“布衣”本指平民百姓的最普通的廉价衣服,借指平民。这里代指花木兰的平民身份。“布衣”与对联中的“须眉(男子)”“官绅”形成鲜明的对比,赞扬了木兰既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。表现她坚毅勇敢、报效国家的品质。 乙句,是赞美鲁迅的对联,巧妙地将鲁迅的两部作品嵌入其中,小说集《呐喊》《仿徨》,“脊梁”比喻支撑事物的中坚力量。赞美了鲁迅对人民大众甘心像牛一样俯首听命,鞠躬尽瘁,死而后已,支撑起了中华民族的脊梁。 丙句,对联高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面,内容深刻,对仗工整。上句评人,下句论诗。上句“疮痍”既是是指杜甫历尽世事沧桑,一生不得志,最终贫病而死的人生经历,又是指杜甫经历的战争——安史之乱。“诗中圣哲”则化用人们普遍认同的“诗圣”称号,突出他在诗坛的重要地位。下句“民间疾苦”是说杜甫的诗内容广泛涉及并反映民间疾苦。“笔底波澜”不但是说杜甫笔底波澜壮阔,诗歌艺术价值极高。 丁句,“绝唱”表示造诣最高,水平最高,后世再也无人超越。“史家之绝唱”是评价《史记》的史学价值,说它是历史著作中的“绝唱”;“无韵之离骚”是评价《史记》的文学价值,说它可以和屈原的《离骚》媲美。  
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考点分析:
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阅读下面的文字,根据拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。

爱国是一种蕴藏于心的真切情感,是心之所①系____/)、情之所归。关心祖国的命运,为之奋斗为之牺牲;热爱祖国的语言文字,用心品(wèi)②____,为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。

作为新时代的少年,你们爱国的③____模(/)样最美。但切()④____空谈理想、虚()⑤____光阴,要把爱国之情转化为报国行动。

 

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下边这幅漫画引发了你怎样的联想与思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。你可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展开论述,可以说明某一种现象或事理,还可以……

要求:(1)不少于500字;(2)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

 

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根据要求,完成任务。

下面是小艾发在QQ空间里的一段话,请你以同学的身份留言,对其进行劝说。要求表达合理、得体,100字左右。

 

真搞不懂!今年体育中考不是取消了吗?为什么还要上体育课呢?又累又浪费时间!

 

 

 

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古诗阅读。

春寒

(宋)陈与义

二月巴陵日日风,春寒未了怯园公

海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。

(注)①园公:作者自注“借居小园,遂自号园公”。

1.诗歌前两句是怎样体现“春寒”的?请简述。

2.结合诗句,联系助读资料,推测作者在这首诗中写“海棠”的深意。

 

助读资料

《春寒》作于高宗建炎三年(1129)二月。当时金兵不断南侵,南宋朝廷正处在风雨飘摇之际。陈与义颠沛流离,备尝险阻艰难,避乱至巴陵(今湖南岳阳)。

 

 

 

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文言文阅读。

(甲)

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(节选自《史记·绛侯周勃世家》)

(乙)

侯蒙,字元功,密州高密人。未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。进士及,调宝鸡尉,知柏乡县。民讼皆决于庭,受罚者不怨。转运使黄湜闻其名,将推毂之,召诣行台白事,蒙以越境不肯往。湜怒,他日行县,阅理文书,欲翻致其罪;既而无一疵可指,始以宾礼见,曰:“君真能吏也。”率诸使者合荐之。

西将高永年死于羌,帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。至秦,仲武等囚服听命,蒙晓之曰:“君辈皆侯伯,无庸以狱吏辱君,第以实对。”案未上,又拜御史中丞。蒙奏言:“汉武帝杀王恢,不如秦缪公赦孟明;子玉缢而晋侯喜,孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护,而使十八将由之而死,是自艾其支体也。欲身不病,得乎?”帝悟,释不问。

(节选自《宋史·候蒙传》)

(注)①推毂():荐举。②帝:宋徽宗。③王恢:汉将。元光元年设谋于雁门马邑伏击匈奴,单于察觉而撤军,恢未追击。汉武帝大怒,曰:“今不诛恢,无以谢天下!”④子玉:楚成王时为令尹。晋楚城濮决战,楚军败,未遇赦,子玉自杀。

1.(读史·知文义)根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项,结合语境,分别为下面句中的“第”字选择恰当的解释。(填序号)

 

①次第,次序。《左传·哀公十六年》:“楚国~,我死,令尹司马非胜而谁?”②官僚和贵族的大住宅。《三国志·魏书·曹真传》:“帝自幸其~省疾。”③科举考试的等级。《宋史·王安石传》:“㩴进士上~。”④表示次序的词头。《汉书·叙传》:“述贾谊传~十八。”⑤但,只管。《后汉书·贾复传》:“大司马刘公在河北,必能相施,~持我书往。”

 

(1)进士及________    (2)以实对________

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”

(2)未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。

3.(读史·品细节)根据内容,完成填空。

(甲)文“既出军门,群臣皆惊”中的“惊”字内涵丰富,既可能是群臣为周亚夫怠慢天子,有损天子之威而惊,也可能是群臣为(1)______而惊。(乙)文“帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名”中的“亲书”一词值得玩味,从中可以看出宋徽宗(2)______

4.(读史·识人物)周亚夫被赞为“真将军”,侯蒙被称为“真能吏”。他们为什么能获得这样的评价?请结合内容,分别阐述。

 

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