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阅读下面的文字,根据要求作文。

生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆,或许是一种情感,或许是一种精神,或许是一种思想……

请以“重拾”为题,写一篇文章。

要求:(1)要有自己的经历、体验,感情真挚,不得抄袭和套作。(2)自选文体,不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。(4)请认真书写。

 

例文: 重拾笑靥 三月的风,并不温暖,还夹杂着些许寒意阵阵袭来。一丝凉风,从裤管钻进衣服里,蔓延了全身。天空飘着细雨,雨丝随着风扭动它的腰肢,就像嘲弄我的小丑,摇摇摆摆地走向迷茫的远方。 只有我和她走在路上。雨虽然不大,但仍阵阵刺痛我已满是伤痕的心。 “怎么不说话?”她笑着道。一切还是逃不过她敏锐的目光。 “说什么?”我张皇失措地掩饰。 “这次考试你考得怎么样?”她依旧满脸笑容,问话中充满温情。“你真想知道?不怕失望?” “这有什么好怕的。”她的回答出奇地平静,就像一潭清水,没有一丝波澜。 “嗯——妈,对不起,我真的辜负你的期望了。”再也忍不住内心的悲伤,泪水一下子奔涌而出。一次次的挫败让我再也无力支撑下去,闭上眼,泪水混合着雨水顺着脸颊肆虐。 “你这哪还像个男子汉?不过一次考试而已,决定不了什么!”她还是那淡淡的、充满温情的语气。 “可是……”我想说我已经无力再支撑下去,准备放弃了,但话梗在喉间没有吐出来。 “没什么可是!”她的语气平淡中蕴含着坚定,“我知道你已经努力了,所以不会责怪你。成长的道路本来就是这样的:遭遇挫折,面对挫折,战胜挫折,只要我们下定决心、勇于面对,就没有过不去的坎儿!挺过去,天儿就晴了。”她的语气逐渐温和,像一股暖流瞬间化开了我内心的阴霾。 闭上眼,握紧拳,暗暗告诉自己:是啊,挫折就是用来打败的,困难就是用来战胜的。努力过,只代表过去;继续努力,才能迎接未来! 再次睁开眼:如茵的草地绿莹莹的,雨水冲洗后更加充满活力;如镜的湖面,一缕穿过乌云的阳光带着青草香在慵懒地漫步;辽远的天空,乌云背后的蓝天闪着动人的光芒。 我终于重拾那久违的笑靥,高声呼喊着向阳光奔跑。历经风雨的世界,愈加美丽清新了;历经挫折的我,愈加坚强奋勇了。 重拾笑靥,笑迎阳光,走过去,就是晴天! 【解析】 这是一道命题作文。从题目前的导语材料可知,“重拾”的应该是被我们以前不在意而丢失的东西,这些东西用现在的观点看才发现其“珍贵”。按照虚实相应的原则,“重拾”起的不应当是具体的某样东西,而应该是精神层面的抽象的东西,如:记忆、感情、精神、思想等。最后再将这个精神层面的东西拓展延伸至它的深层含义,即对什么而言珍贵,这样基本就可以确定重拾其实就是怀念。“重拾”一词,最合理的文体应该是记叙文,因为“重”有“第二次、又一次”之意,而且还暗含要在文中交代“重拾的缘由”以及“前一次”“丢失”的原因。同时也暗示了应该采用的写作手法——对比。在“重拾”中体现作者的人生理想及信念、情感态度及价值观、人生情操及审美趣味。至于选材,尽量避开俗套,可从感恩角度入手,从自己身边入手,越是自己身边真实的故事,讲述起来,越是具有感人的力量。下面提供几种写作思路:(1)重拾一段岁月。每个人的记忆中,都会有一段是难以抹去的,这一段岁月的铭记,或许是因为一段懵懂感情,或许是因为童年童真,或许是因为亲情依恋,等等。从自己的经历入手,翻找生活中曾经被自己遗忘的细节、角落,定能发现那些曾经闪光的片段,回顾这些片段,重拾一段岁月,重拾久违的美好。(2)重拾一本书。在我们十多年的“阅读生涯”中,总有一些片段曾经深深地打动了我们,站在今天的角度再去回顾它们的时候,内心除了久远的温馨回忆,更多的可能还会有不一样的感悟、不一样的收获。重拾一本书,重拾自己的心灵。在我们的九年义务教育中,推荐必读的书目就有十几本,阅读这些书的时候,总有很多的感悟曾经积累,总有很多想象曾经飞扬,重新翻阅这些片段,让曾经感动我们的那些片段继续感动今天。(3)重拾一段友情。总有一段时间,在我们的生命中会显得特别突出。不知因为什么,我们内心莫名的悲伤。当不知过了多久,重新回望这段岁月,这段心情,会发现,改变了的不止是时间。
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阅读下文,完成题目。

守桥

葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。

④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”

⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。

⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应?”村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼睛却不由自主地湿润了。

(选文有删改)

1.阅读文章第②—⑦段,概括补充“守桥”的情节。

开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。

发展:________________________________________________

高潮:________________________________________________

结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

2.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?

3.品味下面的句子,回答括号内的问题。

(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果?)

(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼睛却不由自主地湿润了。(“愣”“紧紧”“湿润”反映了校长怎样的心理变化?)

4.文章以“守桥”为标题有什么妙处?请简要分析。

 

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阅读下面的文章,完成小题。

我们要好好说话

霍启明

①不管你承不承认,我们现在其实活在语言的垃圾场,里面堆满了不断被创造出来的流行词。这些词有好多人在用,也有好多人反感。为啥讨厌这些词,并不是大家有莫名其妙的偏见。最重要的是,这些词是死的,不是活的。

②检验一个语言是死是活,非常简单,只需把它扔在时间里就得了。活的语言,尽管它的作者早已死掉,但还被无数后代传颂。死的语言,刚被人说出口,最后一个音节还没发完,就已经腐烂了。

③比如,活的语言是:浮云蔽白日,游子不顾返,思君令人老,岁月忽已晚。而死的语言是:宝宝心里苦。

④活的语言是:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。而死的语言是:厉害了word 哥。

                                                                  

⑥和菜头说过一句话特好:要想文章活得比人长久,那就尽量不要使用网络热词。没人天天爱吃臭鱼烂虾,也没人愿意和死尸跳舞。每个人都有表达欲,这是人性的刚需。人们去创作,去表达,都是想把自己独特的喜怒哀乐、经历见闻给表达出来。完美的表达是一个幸福的事业,当那些经历已经被遗忘、已经褪色时,当你翻开那记述时,发现那些事物还在言语中闪闪发光。

⑦然而幸福的前提是你不能用网络词语描述。因为们根本不能用来描述任何庄重、独特的事物。比如我最爱看的电影《银翼杀手》中,人造人死之前,有一段极为壮美的追忆自己一生的台词,是这样说的:

⑧我见过你们人类难以置信的事,我见过太空飞船在猎户星座的边缘被击中,燃起熊熊火光。我见过C射线划过唐怀瑟之门那幽暗的宇宙空间。然而所有的这些时刻都将消失在时间里,就像泪水消失在雨中一样。死亡的时刻到了。

⑨如果用网络语言书写这段话,会是怎样呢——我的经历会让你们所有人高呼:厉害了word哥,但是宝宝心里苦,篮痩、香菇,我选择狗带——怎么看怎么像个笑料。

⑩其实频繁使用网络热词的真相是:你的库存是有限的,找不到其他合适的词来描述。出于偷懒,就随手用一些黏黏糊糊、不清不楚的词语来打发自己。但其实你的感情和经历远超出了这些词狭隘的范围,干嘛要用不称职的词语糟蹋你自己的宝贵经历呢?

⑪你使用的语言像一把梯子或者是一个通行证,会把其相对应的空间和你连接起来。在传说中,阿里巴巴念叨着咒语“芝麻开门”,进入了一个神秘的山洞,迎接他的是一屋子的金银珠宝,由此变成富翁。

⑫当你使用“篮痩、香菇”这样的词作为通行证的时,另一个神秘的屋子开了门:里面堆满了成千上万棺材,棺材里躺着的,都是那些曾经流行的词汇:猴赛雷、人艰不拆、雷人、累觉不爱、臣妾做不到、在下叶良辰、我好方……

⑬当你再辛苦一点,追寻的是诗歌、文学的语言,这些语言会领你到达一个图书馆,里面坐满了西塞罗、李白、屠格涅夫、博尔赫斯……那些古老的灵魂躺在那儿,只要你愿意,他们都能成为你最真诚可贵的朋友。

⑭人体要锻炼,饮食要健康,修辞和语言的能力也是需要锻炼的。所以啊,在垃圾语言泛滥的时代里,我们要好好说话!

(摘自《格言》2016年12月下,原文有删改)

1.本文的主要观点是什么?

2.请在第⑤段横线处,仿照③④段句式补写一个与内容相关的“活的语言”和“死的语言”。

3.作者在第⑧段引用“人造人”死之前台词的目的是什么?

4.文中的第⑪⑫⑬段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?

5.结合文章内容和自身实际,谈谈你在日常生活中该怎样才能“好好说话”?

 

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阅读文言文,完成小题。

来济,扬州江都人。自幼笃志为文章,善议论。晓畅时务,擢进士。贞观中,太子承乾败太宗问侍臣何以处之,莫敢对。济曰:“陛下上不失为慈父,太子得尽天年,则善。”帝纳之。显庆初,兼太子宾客, 进爵为侯。帝尝问安民之道,济曰:“昔齐桓公出游见老人乃给之食,曰:‘请遗天下食。’遗之衣,曰:‘请遗天下衣。’公曰:‘吾府库有限,安得给天下?’老人曰:‘春不夺农时,即有食;夏不夺蚕工,即有衣。’由是言之,安民之道在乎省徭役。”龙朔二年,突厥入寇,济总兵拒之,谓其众曰:“吾当以身报国。”遂被甲驰贼,力战而亡。年五十三。

(节选自《新唐书·列传》)

(注)①承乾败:李承乾,唐太宗李世民长子,贞观十六年(642年),李承乾企图逼宫谋反,事情败露。②显庆:唐高宗李治的年号。

1.解释下列加点的词语。

(1)自幼志为文章____________  (2)遂甲驰贼____________

2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处

昔齐桓公出游见老人乃给之食

3.翻译句子。

(1)太宗问侍臣何以处之,莫敢对。

(2)急湍甚箭,猛浪若奔。(郦道元《三峡》)

(3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)

4.请结合文章内容,简要分析来济是一个怎样的人。

 

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阅读诗歌,完成小题。

春思二首(其一)

贾至

草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。

(注)①贾至:唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱:烂漫

1.诗前两句描写的景物有哪些?诗人是如何描写这些景物,体现春天什么特点?

2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。

 

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2020年初,人类与新冠病毒展开了一场艰苦卓绝的战争。结合原著,从能力和性格角度考量,你认为下列人物中谁更适合援驰疫区,成为一名伟大的逆行者?请选择一位并简述理由。

人物:孙悟空     尼摩船长     保尔·柯察金

我选 ___________,理由是:_____________________

 

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