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“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿! 毛...

    “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!

毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗!这人的脑子上哪儿去啦?要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见,你们猜猜看,结果会怎样?那儿的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它断了气!你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。得好好教训他们一下!是时候了。”

……“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”

“没错儿,将军家的!”人群里有人说。

“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把这条狗带到

将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”

 

1.小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹?

①有人说好像是将军家的狗:……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热……

②巡警说在将军家见过这样的一条狗:哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……

③收场:……裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。

________ →②______ →③____________

2.探究选文人物语言描写的作用,写出你发现的结果。

3.警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转,这样写的用意是什么?

 

1. 示例:惊慌失措(或吃惊胆怯); 心惊胆颤(或懊悔恐惧) 狼狈不堪(或尴尬难堪)。 2.①人物语言能够反映人物外貌、神态、动作和心理,“闻其声则见其人”,使人物形象变得立体可感;②通过语言描写,让人物进行自我刻画,突出表现人物的性格特征;③以语言描写推动情节发展。 3.示例:①从情节设置看,这样写使情节发展难以猜测而形成悬念,引人入胜;②从人物性格塑造看,这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质;③从表现主题看,这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实;④从讽刺艺术的运用看,写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转,以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。(或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比,让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴,增强了讽刺力量。) 【解析】 1.本题考查人物心理情感的揣摩。①句写奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”,他脱大衣不是因为天气热,而是“判”错了狗,急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了他猛吃一惊,浑身燥热的胆怯心理,②句这里穿大衣则是心冷胆寒的表现,以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯,并进而为再次变色作准备罢了。第③句狗的主人确定,案件似乎得到了完美的解决,但是他刚才是众人面前变来变去,出了丑,“裹紧大衣”表现他内心感觉尴尬难堪。 2.本题考查人物语言描写作用的分析。文中多次出现奥楚蔑洛夫的语言,从他的话语中可以看出他当时的心理,了解他的性格,他为人善变,极尽阿谀奉承之能,可以看出语言描写能表现人物的动作和心理,性格特征等,据此整理出答案。 3.本题考查情节设置的用意分析。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么,事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解,揣摩作者写作的意图,把切题的答案拟写出来。本题可从情节发展、人物形象的塑造,以及主旨等方面来分析。官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转,从情节的发展来看,使情节曲折多变,内容更引人;从文章的主旨来看,借其态度的多变,来表现人物的趋炎附势性格,表现当时社会的黑暗,法律只是政府欺压百姓的一个借口。警官奥楚蔑洛夫对案件的判断变来变去,依据就是狗的主人,文章不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫的六次变化的过程,每次变化都形成强烈的对比,但无一不例外,都是随着小狗主人的身份地位而变的。奥楚蔑洛夫的善变,体现其见风使舵、谄上欺下、反复无常、趋炎附势的典型性格。小说的讽刺艺术的力量在人物的自我表演、自我暴露中得到酣畅淋漓的表现。
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阅读下面的文段,回答问题。

中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音:“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子:穿一件破棉袄、盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道:“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙已么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道:“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道:“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。

②自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。

③我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了。

(节选自《孔乙己》)

1.请用一句话概括选文第①段的主要内容。

2.选文第①段中画横线句是________描写,在文中的作用是_________________

3.选文第①段中画波浪线句运用的描写方法是________,表现了孔乙己________的生活状况。

4.选段中写了三次笑声,表现了掌柜和众人的___________________________。

5.将“原来他便用这手走来的”中的“走”改为“爬”可不可以?为什么?

6.孔乙己到了如此地步,掌柜仍然对他提那十九个钱,这说明了什么?

 

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《蒲柳人家》中的何满子“整日在河滩野跑”普得奶奶“八样不放心”。为此,班内开展“和安全同行,号平安结伴”为主题的综合实践活动。邀请何满子和你都来参加。请阅读下列材料,完成相应任务。

材料一:某同学对全校七到九各年级100名学生的安全意识做了抽样调查,制成了下表。

某校学生安全意识调查统计表项目

          项  目

学  生

七年级(人数)

八年级(人数)

九年级(人数)

交通安全

(遵守交通规则)

57

68

88

食品安全

(不买三无产品)

65

80

90

校园安全

(不追逐打闹)

43

52

75

用电安全

(了解用电常识)

25

40

60

 

材料二:下面文字是九年级一班围绕“和安全同行,与平安结伴”主题召开的班委会会议记录。

 

1)根据材料一,写出你的两点发现。

2)根据材料一,拟写一条宣传标语。

3)材料二的会议记录在格式上缺少了和答:_____________________________________________

4)请仿照材料二中的决议,再补写三条决议。

 

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综合性活动。

三年的初中生活是同学们人生里程中最难忘的一段。6月10日下午班会课,九(1)班准备开展一次“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会。请你积极参与这项活动,并完成以下任务。

(1)如果请你策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三顶。

___________________   __________________   _______________________

(2)请从你设计的三个项目中选一顶,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环节的理由。

项目名称:_____________________

主要环节:____________________

理由:___________________________

(3)如果大家推选你以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信,请他参加这次主题班会,你准备怎样写?(限50字左右,格式符合书信要求)

___________________________

 

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默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

__________,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

②峨眉山月半轮秋,__________。(李白《峨眉山月歌》)

__________,一览众山小。(杜甫《望岳》)

④晴川历历汉阳树,__________。(崔颢《黄鹤楼》)

⑤居庙堂之高则忧其民,__________。(范仲淹《岳阳楼记》)

__________,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

(2)根据提示写出相应的名句。

①《次北固山下》中,作者“以小景传大景之神”,写出了风的“顺”与“和”的句子是“__________”。

②《泊秦淮》中,交代了作者所处的时间和地点的句子是“__________”。

 

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吕金凌同学为了解《变色龙》一文的作者契诃夫,搜集了一些资料,只是这些资料有语病,请你帮助修改一下。

A.90年代是契诃夫创作达到高峰的时期,创作了不少杰作。B.除了契诃夫自己主动研究现实外,由于90年代俄国革命运动的发展和高涨,也给了他不少的影响,使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中,C.他编造了一个害怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡,新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里,他喊出了“新生活万岁!”

(1)A句成分残缺,应在“_________”前加“_________”。

(2)B句成分赘余,应将“_________”去掉。

(3)C句搭配不当,应将“_________”改为“_________”。

 

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