二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，代表了人与自然宇宙之间独特的时间观念。下面诗句中各包含哪个节气？
①大地春又回，长空裂惊雷。万物生欲动，无为自有为。
②烟雨十里春深，落花轻覆草痕。陌上青青柳色，心中念念故人。
请将加点字的意思写在横线处，并在后面的选项中选择与加点字含义相同的一项。
执策而临之：__________________（______）
A.临溪而渔 B.故临崩寄臣以大事 C.沧州南一寺临河干 D.把酒临风
阅读下面文字，完成下列小题。
2020年我们不乏英雄。面对新型冠状病毒肺炎疫情，白衣战士挺身而出，志愿人员义无反顾，他们是时代的英雄。
英雄者，有líng①云之壮志，救黎民于水火；英雄者，有豁达之胸jīn②，解百姓于倒悬。
历史上我们也不乏英雄，他们爱国忧民，心系天下。杜甫高呼“安得广厦千万间，③”（《茅屋为秋风所破歌》）的祈盼，表达自己救百姓于水火的宏愿；李贺巧借“④，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的典故，表达自己誓死报国的意志；文天祥被俘后，用“⑤，⑥”（《过零丁洋》表达自己为国捐躯的赤子之心；李商隐用“⑦，⑧”（《无题》），唤起人们甘愿付出、矢志不渝的奉献精神；范仲淹用“⑨，⑩”（《岳阳楼记》）表明自己为国分忧、为民谋福的高尚情怀。
英雄是每个时代的脊梁。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①_______ ②________
（2）为文中的加点字选择正确的读音：（_______）
新型冠状病毒肺炎A.guān B.guàn
（3）请将古诗文名句填入横线中。
③________④________⑤________⑥________⑦________⑧________⑨________⑩________
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
（选自《韩诗外传》，有删节）
（注）①佚：通“逸”，逃跑。②厩人：马棚的差役。③躐：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。
1.解释文中加点词的意思。
（1）乡寡人曰（_____）
（2）昔者舜工于使人 （_____）
（3）然犹策之不已 （_____）
2.下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.定公不悦，以告左右|不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B.定公躐席而起|由是则生而有不用也（《孟子·告子上》）
C.不识吾子何以知之|手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》
D.舜不穷其民|安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）
3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
4.这篇文章说明了怎样的道理？
阅读下面文字，完成后面题目。
（甲）马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）千金市骨
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
（注释）①安事：要……何用。②捐：弃。③之：指死马。④期年：满一年。⑤诚：真心。⑥致士：招纳贤士。⑦见事：被侍奉。
1.解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道（_______）
（2）天下必以王为能市马（_______）
（3）买其首五百金（_______）
（4）鸣之而不能通其意（_______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？
3.结合你对选文的理解，说说（甲）（乙）两文中“千里马”的共同喻义是什么。
4.（甲）文借伯乐相马的故事，发出了“______________”的感慨，表达的主题是_______________。（乙）文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事，表达的主题是__________________。
学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。
（1）韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
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（2）你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
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（3）龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
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（4）请结合课文内容，根据上联对出下联。
上联：怀才不遇思伯乐
下联：_______________________
