Question

仔细阅读下面的文章，认真作答下列小题。

母爱的温度

①我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去……

②别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

③她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

④她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

⑤她以为我当时年幼，如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？

⑥30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊！”（A）然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死！”

⑦最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。（B）她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。

⑧此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。

⑨不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

⑩子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。

⑪去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。

1.概括“鸡蛋往事”的内容（25字以内），并说说这件事在文中说明了什么。

2.本文情节简单但人物个性鲜明。请结合文章内容，分析母亲这一人物形象。

3.文中描写细腻感人。对文中描写母亲的（A）（B）两个画线句加以品析。

（1）然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣賞他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死！

（2）她惊诧了片刻，继而一把住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。

4.先说说文章⑪段中划线句子的含义，再谈谈你从中得到的启示。

Answer

1.母亲故意给我小鸡蛋，我却分了一半给她吃，让她很感动。这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”，母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意合即可）

2.（1）性格争强好胜，泼辣，比较急躁：（2）是一个慈爱的母亲；（3）爱养女超过亲生儿女的母亲（4也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可）

3.【A】句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现岀了母亲性格的泼辣。【B】句：“惊诧”是继母对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举动让母亲既吃惊又非常感动的情形。

4.含义：（1）爱是两颗心的相互温暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。（2）以心换心才会得到真爱。（3）母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。（答对二点即可）启示：（1）我们要多多关爱父母，疼爱父母。（2）爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。（3）他人的任何帮助，任何关爱都不要心安理得，付出的人也需要理解和理应得到尊重。（答对其中二点即可）

【解析】

1.本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。运用方法二可以从6、7段找出：30年前，后母把最小的鸡蛋分给我，我却分了一半给她吃，让她很感动。作者详写这件事，说明后母对我态度转变的原因，突出本文的主题：给予爱，才会得到爱的回应。

2.本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。如母亲争强好胜：一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。她厉害泼辣：刚嫁给爸爸把“我”当丫头使唤，还常常手叉在腰里骂上半天。她敢爱敢恨：在感受到“我”的懂事体贴后以加倍的爱相回应，为维护“我”甚至曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法，毫无保留地为我付出。

3.本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法和描写手法的赏析、作者情感的把握。本题可以从描写手法和词语运用的角度赏析。（1）“一一递到她的四个儿女手中”动作描写；“幸福地欣賞他们狼吞虎咽”神态描写；“慢点吃，噎不死”语言描写。这些描写不仅写出了母亲性格的泼辣，更重要的是表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感。（2）“惊诧”是母亲对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊（通过神态描写表现母亲对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊），然后用“搂住我”来表示自己的激动（通过动作描写表现母亲的感动），此句表现正是“我”的体贴懂事打动了母亲，改变了她对“我”的态度（要求联系文章主旨体会）。

4.一问，考查对文中重要语句深刻含意的把握。“你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈”这是说以心换心才会得到真爱。“母爱也是有温度的”是写母爱是无私的，也需要爱的温暖。二问，写启示，首先要掌握好文章的中心与作者的写作意图。如可从关爱父母、感恩与回报父母的角度，从付出爱的人理应被理解和尊重的角度作答即可。