（1）参差荇菜，左右流之。_______________，________________。
（2）溯洄从之，道阻且跻，_____________，_____________。
（3）_______________________，也不够我走来也不够我看！
（4）_________________，风烟望五津。
（5）《桃花源记》一文中描写桃花林优美的自然景色的句子是______________，_____________。
（6）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：_______________，_____________。
（7）《子衿》一诗中通过内心的独白来表达了女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状的句子是_______________，_______________。
（8）我们来牢记“____________，从恶如崩”（左丘明《国语 周语下》）的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。
阅读以下甲乙两首诗词，完成下列小题。
（甲）南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（乙）贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
1.甲词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人______。
2.甲乙两首诗词在写法上有什么共同点？分别表达了作者怎样的情感？
阅读下面两首诗，完成小题
（甲）过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（乙）从军行①
骆宾王
平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。
（注）①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A.甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B.甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C.乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D.乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
2.体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
3.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？
《山坡羊·潼关怀古》
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;；亡，百姓苦。
1.划线句子分别从哪两个角度形象地描绘岀峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势？
2.古:兴，百姓苦；亡，百姓苦。今:国富民殷，社会和谐。请就两种社会现实谈谈你的理解。
阅读《白雪歌送武判官归京》,回答下面的问题。
1.诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果?
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
1.“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?
2.这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?
