Question

阅读下面的短文，完成各题。

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

1.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

2.结合选文第二段内容分析，从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？

Answer

1.丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣:引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

2.示例1:“连活活的太阳算着， 一切亮光之中，我爱收洁的月华，如沸的繁星，同支夜晚来挑着照路的灯笼。”将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论，强调了“我”对灯笼的情有独钟。

示例2:“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”运用夸张和比喻的修辞手法，形象地表达了“我”与灯笼之间结下的缘分之多，使表达更形象生动，突出了“我”对灯笼的喜爱。

【解析】

1.本题考查开头的作用。作者写小孩“放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了”“玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”“但偷偷还要在神龛里点起烛来”等故事，让读者感受到了童真童趣，激发了读者的阅读兴趣，同时丰富了文章内容；由小时候喜欢火、光自然过渡到灯笼，“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼”，为下文描写对灯笼的喜爱做铺垫。

2.本题考查文章内容理解。“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼”，作者直接抒写了对“月华”“繁星”还有“灯笼”的感情，表现了作者对灯笼的喜爱；“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，将“记忆”比作“网”，记忆里都是灯笼，运用比喻与夸张的修辞表现了作者对灯笼的喜爱。