Question

阅读下面的文章，完成后面小题

无人捡拾的柴禾（蒋殊）

①一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里。

②柴禾点燃，升起一团火焰，让人在温暖中无限欢喜。火焰之上，是满满一铁锅沸腾的小米粥，依次放入南瓜、红薯、豆角、面条，然后是盐，起锅前再烹些葱蒜。一锅和子饭，便洋溢在冬日的夜里。吱呀一声，将漆黑与寒冷关在门外。一家几代围在燃着柴禾的灶台边，就着明明灭灭的火焰，吃饭，闲话，间或孩子央大人说些故事。

③柴禾像小山，整齐地码在不住人的窑洞里，有些就堆靠在院中墙边。小山般的柴禾安放在眼前，踏实了整个冬天。

④秋叶落下，秋假来临。刚刚放学的孩子，进门扔下书包便三个一群，两个一伙，一人一只箩头撒丫跑进大大小小的树林里。一时间，满沟满岭撒满了孩子。他们不再俏皮，顾不得淘气，仔细拨开厚厚薄薄的枯叶，拨拉出一根根行走到生命极限的枯枝。秋日的假期，孩子们最累，要帮家里收秋，更要完成学校的任务——拣柴禾。学校会按年级给每个学生分配，谁五斤，谁十斤，一杆秤公平地不偏不倚。冬日的教室只有极少的煤，要保暖，就得自己动手，依赖一摞摞柴禾熬过漫长冬季。

⑤在拣柴禾的问题上，孩子们从不偷懒应对。在完成任务之前，连睡个懒觉也小心翼翼。大人们一掀被子，便打着哈欠乖乖坐起。箩头就等在门口。迅速扒几口饭，提起箩头，一边出门一边呼唤心仪的伙伴。而被唤的人，也在慌乱地做着出门的准备。一阵风过后，两只箩头，两个或搭肩或牵手的伙伴，便直奔村中树林而去。连续几天的不松懈，学校的柴禾像小山一样坚守在各自的教室外边，井水不犯河水。

⑥冬天里的每个家庭也需要柴禾。于是提起刚刚在学校倒空的箩头，再次跨过田野，跑向林间。没了硬性任务，孩子们有些松懈。累坏了的他们让自己舒展在落叶里，望着高高在上的树枝。一帮牺牲了玩耍时间的小孩子们，总是期待更多的树枝死去。急了便爬树，把要落不落的枝条折下来，悄悄压在箩头底。每一根枝条被不同的箩头，提回不同的院落迎接冬天，等待燃烧的时刻。

⑦多年后，在城市里偶尔会看到落地的枯枝，怦然心动，然而此时已不再需要华丽的火焰。无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。没有去到一个院子，没有经历一场燃烧，枯枝便失了存在的意义。

⑧去年秋季，我回到故乡，回到小时候一到秋天就漫山遍野寻找枯枝的村庄，路过学校门外的一排枣树，横七竖八的枝丫落满地。村人说，漫山遍野拣柴禾的岁月，早已成了过去，现在人们都是用电、用煤气了。更重要的是，人少了。

⑨村庄，已经不再是曾经的村庄。那时候，每个门里都住满了人，每个炕上都挤满了大人孩子，每个院子都鸡鸣狗叫，人声喧闹。满村的人，满屋的嘴，要吃饭，要取暖，要度过漫长的冬季。每个或精致或粗陋的灶台上，都要热烈地燃起跃动的火焰。火焰逼去严寒，让人与人之间温情脉脉。有火焰的冬天，不再冰冷不再漫长，火焰会让人从头暖到脚，从前心暖到后背。因此，冬天的柴禾总是不够用，孩子们会在长长的秋季跑遍每一个有树的角落，拣回每一根脱落的枝丫。第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴禾上。有时候，他们的母亲会跑进雪中，匆匆抱一捆柴禾进屋。带着雪的柴禾，在火里燃烧得更加欢快。

⑩如今，学校还在那里，只是没了念书的孩子。许多院落空空，或者只剩了老人。老人们的冬天，单是脱了玉米粒的棒芯也烧不完。曾经稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成细细的炊烟。拣柴禾的年代，一去不复返。柴禾总是与炊烟相关联。柴禾少了，炊烟自然也细了，绵软了。做饭的时间到了，村庄才零零落落、慢慢悠悠地燃起几缕炊烟。老人们常常做一锅饭分几顿吃，因此他们的炊烟，往往是不等燃直，就又落下去。

（11）枯枝无人拣拾，寂寞成了镜头里的风景。柴禾，是不是比我们更想念从前？

(选自《光明日报》)

1.请根据文中内容概括作者围绕“柴禾”写了哪些场景。

2.联系全文，说文章第①段有什么作用？

3.文章结尾说“柴禾，是不是比我们更想念从前”，请结合全文分析这句话的含义。

4.阅读下面的链接材料，请你根据《无人捡拾的柴禾》中的相关内容，为解决“农村空心化”问题提两条切实可行的建议。

链接材料：

随着工业化和城镇化快速推进，农村人口大量向城镇特别是大城市转移，导致农村空心化现象日益严重，并逐渐从人口空心化演化整体空心化，一些农村经济社会陷入整体性衰落与凋敝，尤其是经济相对落后地区的农村更甚。

（选自《光明日报》）

Answer

1.① 一家几代温暖踏实围在燃着柴禾的灶台边的的生活场景，② 孩子们秋天里在树林山谷捡拾柴禾的场景。③ 冬日里柴禾的燃烧让村庄充满人与人温情的场景，④现在农村中人口稀少，炊烟零落的场景。

2.①由秋天落叶想起柴禾，引出下文。②点出写作对象，“映现在脑子里”凸显柴禾在作者心目中的分量之重。③运用倒叙手法，吸引读者兴趣，同时也可避免平铺直叙。

3.“柴禾，是不是比我们更想念从前”用疑问，拟人手法表达出作者对无人拣拾柴禾的失落。也借此表达出作者对以往生活(童年生活，人与人的温情、传统方式)的怀念，对现在空巢村庄的无限感伤。

4.可以从资源、旅游、文化、养老等方面提出建议。(两点即可)

【解析】

1.本题考查文章内容的理解与概括。文中围绕柴禾写了四个场景，分别是：根据第二、三段写了“一家几代围在燃着柴禾的灶台边，就着明明灭灭的火焰，吃饭，闲话，间或孩子央大人说些故事”的场景。第四、五、六段写了“刚刚放学的孩子，进门扔下书包便三个一群，两个一伙，一人一只箩头撒丫跑进大大小小的树林里”捡柴禾的情景。第九段写了“每个或精致或粗陋的灶台上，都要热烈地燃起跃动的火焰。火焰逼去严寒，让人与人之间温情脉脉”的情景。第十段则写了如今，“许多院落空空，或者只剩了老人”，炊烟零落的情景。

2.本题考查段落作用的分析。从结构上看，第一段作者用简洁的语句“一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里”，引出本文的写作对象，并引出下文对于往事的加快。从内容上看，用“一……就”的关联词连接句子，突出柴禾在我的记忆中印象深刻，为全文定下感情基调。同时又能引发读者“柴禾为什么会有这样作用”的疑问，从而激发了读者的阅读兴趣。

3.本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。这篇文章作者先回忆儿时拣拾柴禾的事，然后写了城市以及农村不再有人拣拾柴禾，很明显是以这种鲜明的对比，来表现作者对以往与“柴禾”相关的温馨生活的怀念。从第十段内容，还可以看出作者对现在的村庄只剩下一些老人坚守，不再温馨充满快乐的感伤。理解了作者的写作意图，再来分析这个句子就很容易懂得其内在含义。“柴禾，是不是比我们更想念从前”这是一个问句，柴禾不是人，不会具有人的情感，作者是以这种拟人的手法，将自己的情感表达出来，即：表达自己对以往生活的怀念与这种生活远去不再复返的感伤。

4.本题考查学生解决问题的能力。这是阅读的拓展延伸题，要调学生的日常积累方能解决。从所给的链接材料，可知所谓的“农村空心化”，指的就是青壮年进城务工，农村只剩余一些留守儿童与空巢老人，使经济无法向前发展的现象。我们可从资源、旅游、文化、养老等方面提出有效的建议。如：①政府加大招商引资，在农村开设工厂，留住进城务工的青壮年；②开发乡村旅游业，提高农村经济与文化的发展。