阅读下面的文言文，完成下面小题。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君①，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之。
左右以君贱之也，食以草具②。居有顷，曰：“食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之。”居有顷，复曰：“出无车。”左右皆笑之。孟尝君曰：“为之驾。”后复曰：“无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君使人给其食用，无使乏。
后孟尝君问诸客：“谁习计会③，能为文收责④于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券⑤。券遍合，矫命以责赐诸民，因烧其券。民称万岁。
长驱到齐，及而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之：“责毕收乎？来何疾也！”间：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“臣窃计，君官中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”
后期年，孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”
（选自《战国策·齐策四》有删改）
（注）①孟尝君，名田文，战国四公子之一。②草具：粗劣的饭食。③计会：会计。④责：通“债”。⑤合券：核对债券（借据）、契约。
1.解释下列句中加点的词。
（1）孟尝君不说 （2）左右以君贱之也
（3）左右皆恶之 （4）以何市而反
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。
（2）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
3.冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？这件事表现了冯设怎样的性格特点？
阅读下面的文字，按要求做题。
新冠肺炎疫情在全球蔓延，让世界各国人民更加深刻感受到人类命运共同体理念的重要价值。当前，风雨同舟、命运与共日益成为人类共识，同舟共济、守望相助抗击疫情应成为世界各国的共同选择。
人类命运共同体理念不同于传统国际关系理论，它着眼于人类整体利益，强调各国合作共赢、人民和谐相处，体现的是“天下一家”的博大胸怀。构建人类命运共同体，顺应世界发展潮流，契合各国人民共同期盼。世界各国同舟共济、守望相助，共同抗击疫情，正是对人类命运共同体理念的一次深刻诠释。这次新冠肺炎疫情让国际社会更加深刻认识到，各国命运相连、___________，各国共同抗击疫情的行动，既是帮人也是帮己。“值此关健时刻，我们应该直面挑战、迅速行动。我坚信，只要我们同舟共济、守望相助，就一定能够彻底战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天！”构建人类命运共同体不是一朝一夕、___________的事情，需要各国共同努力，一步一个脚印向前推进。
①在文中两处横线上分别填上一个成语（或是四字短语）。
②读了上面的文字，你有什么感想？请写一段话。（不超过50字。）
根据提示，完成题目。
请从“告诚、驰骋、逆行、演绎、绚丽”中选取词语（不少于三个）连缴成一段话，并且使用排比的修辞手法。
补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）树木丛生，__________________。
（2）__________________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（3）晴川历历汉阳树，__________________。
（4）__________________，湘水无情吊岂知？
（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________________。
（6）苍颜白发，__________________，太守醉也。
（7）__________________，不觉船移。
阅读《雁门太守行》，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.对这首诗赏析错误的一项是（ ）
A.这首七言律诗浓重地描绘雁门景象，歌颂了守边战士浴血奋战、慷慨赴死的英雄气概。
B.前两句运用比喻、夸张手法写景写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急的形势。
C.三四句分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨切的战地气氛，渲染了战斗的惨烈和悲壮。
D.李贺的诗歌往往具有想象丰富、奇谲求新、独树一帜的特点，该诗中就有鲜明的表现。
2.对诗中色彩的运用分析错误的一项是（ ）
A.“黑”字突出了敌人的猖獗以及军情的险恶；“金”字表现出了我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。
B.“燕脂”即“胭脂”，指将士所流血的颜色。仿佛看到殷红的血迹，在浓重的夜幕下凝结成一片紫色。
C.诗中浓丽的色彩描绘，不仅突出了作者鲜明的爱憎感情，更重要的是加重了作品惨烈悲壮的战斗气氛。
D.作者巧妙地把黑色、金鳞色、胭脂色、紫色以及秋色、黄金色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画面。
阅读《出师表》，完成下面小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1.对下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.猥自/枉屈，三顾/臣于草庐之中。
B.由是/感激，遂许/先帝/以/驱驰。
C.以/伤先帝之明，故五月/渡泸，深入不毛。
D.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。
2.下列句子的翻译正确的一项是（ ）
A.臣本布衣，躬耕于南阳，荷全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：我身穿麻布衣，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名显达。
B.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终因为国家大事寄信给我。
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职贵本分。
D.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
译文：陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好办法，采纳高雅的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我禁不住（先帝）对我受恩、感激。
3.对文章内容的分析错误的一项是（ ）
A.文章第①～⑤段，诸葛亮首先陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件，之后提出了三条建议。
B.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“兴复汉室”和“还于旧都”等等。
C.文章第⑥段，追述了两段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共。
D.文章第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，朝臣应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。
4.对文章写作特色的分析错误的一项是（ ）
A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，用语多谦卑低微。本文在轻描淡写中自然流露出自矜自持、自我肯定。
B.本文以议论为主，同时融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情，而达到劝谋的目的。第⑥～⑧段的表达方式是记叙。
C.文章语言最显著的特点就是率直质朴，恳切得体。行文不卑不亢、循循善诱，每句话既不失臣子的身份，也切合长辈口吻。
D.第⑧段画线的“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”一句言辞恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮的感恩图报心情的集中体现。
