Question

阅读下面文字，完成后面题目。

聪明人和傻子和奴才

鲁　迅

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。

“先生!”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。

“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……”

“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。

“先生!我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢?……”

“我想，你总会好起来……”

“是么?但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”

但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。

“先生!”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”

“混帐!”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。

“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……”

“你不会要你的主人开一个窗的么?”

“这怎么行?……”

“那么，你带我去看去!”

傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。

“先生!你干什么?”他大惊地说。

“我给你打开一个窗洞来。”

“这不行!主人要骂的!”

“管他呢!”他仍然砸。

“人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。

一群奴才都出来了，将傻子赶走。

听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。

“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。

“你不错。”主人这样夸奖他。

这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。

“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。

“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。

一九二五年十二月二十六日

（选自《鲁迅全集》第二卷《野草》，有删改）

1.面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式?请简要概括。

2.文中画线句能否改为“主人听到了喊声，走了出来”?联系上下文，从用词和句式的角度品析画线句子。

3.作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个。结合《故乡》，比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。

（以下《故乡》的片段，供参考）

（1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”

（2）“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

4.本文中，鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”?联系全文，阐述你的理解。

Answer

1.聪明人采取的方式是虚伪地表示同情，傻子采取的方式是用行动帮助奴才。

2.不能。“主人”一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是笃定的心理。“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子，说明主人深知奴才是不敢反抗的，他对奴才的“奴性”是极了解的。

3.（1）相同之处：①他们都会诉苦，他们的诉苦源于他们艰难的生活。如，闰土向“我”诉苦，文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦。②他们安于自己的处境，不懂也不敢改变。如，闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”；文中的奴才发现傻子要砸墙，就惊恐不已。

（2）不同之处：①闰土只是一个麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，将所谓的希望寄托于香炉和烛台。②文中的奴才，为了做稳奴才，而出卖帮助他的傻子，向主人邀功献媚，显得很丑恶。

4.示例一：从聪明人及奴才的角度来看，“那人”的确是傻子。他不计后果地帮助奴才，结果却遭到了奴才们的驱赶，并被称为“强盗”。事实上他并不傻，他是一个真心帮助奴才的人。“傻子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚的勇敢者。鲁迅通过这个故事，揭露了现实的荒诞：少数的行动者正被多数的“聪明人”和“奴才”冤枉、打击。鲁迅在作品中将这样的人称之为“傻子”，透露着鲁迅对现实的深深悲哀和强烈批判。

示例二：“那人”其实并不傻，他真诚热心地用行动帮助奴才，但从聪明人和奴才的角度看，这个人不计利害地去行动，结果却遭到了驱赶，的确是一个“傻子”。故事中的三个形象，隐喻了社会中的三类人，一类是可怜又可恶的“奴才”，一类是虚伪圆滑的“聪明人”，一类就是“傻子”——要用行动改变现实的勇敢的英雄形象。鲁迅通过这个故事揭露现实的荒诞，表现了鲁迅对“傻子”被冤枉、打击的愤怒，透露出他对现实的深深悲哀和强烈批判。

【解析】

1.考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“聪明人也惨然说”“聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪”“我想，你总会好起来”可知，聪明人用虚伪的表现给予奴才同情；从“那人大叫起来”“你带我去看去”“傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙”“我给你打开一个窗洞来”可知，傻子对奴才受虐待的情况非常同情和气愤，用实际行动帮助奴才解决困难。

2.考查赏析句子的能力。解答时要正确理解词语意思，然后结合语境分析其表达效果。从用词上看，“慢慢地”“最后”指主人听到了傻子呼喊强盗毁房屋后的喊声后出来时的速度和顺序，说明主人出来并不着急，形象地写出了主人听到喊声后很淡定的样子；从句式上看，这是一个倒装句，“主人”一词放在最后，起到了强调的作用，突出了主人的威严。

3.考查文章人物形象的异同，解答此题要结合人物的行为与思想来分析。
（1）相同处：结合片段中的“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”可知这是闰土在向“我”在诉苦；而文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦，由此可知闰土和本文中“奴才”相同之处是他们都会诉苦；结合“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷! ’”可看出闰土最终未敢逾越规矩，不敢改变；而文中的奴才而文中的奴才，不停地向傻子诉苦，傻子为了帮助他改变处境，要砸墙，而奴才就大声呼喊，把傻子赶走了，由此可看出奴才不愿也不敢有所改变。这也是闰土和奴才的共同点。
（2）不同处：结合全文可知，闰土虽不满意自己的生活，并向“我”诉苦，但他并没有做出任何的改变，而是将所谓的希望寄托于香炉和烛台，由此可看出他是一个麻木的人；而文中的奴才，不停地向傻子诉苦，傻子为了帮助他改变处境，去帮助他砸墙，而他却为了稳做奴才，他出卖帮助他的傻子，结合文中“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了”可看出他向主人邀功献媚，内心险恶。

4.考查对文章的分析探究。结合文章的内容及写作背景看，聪明人象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉。傻子则象征着封建统治的坚决反抗者。文中的“傻子”是一个坚定的反封建的战士。他嫉恶如仇，并且身体力行。当他听“奴才”诉苦以后，怒不可遏；他动手砸那泥墙，要给“奴才”打个窗洞来，然而他的行为不为“奴才”所理解；他要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”。在封建思想占统治地位的社会里，他这样的言行必然会被看作是傻子。鲁迅站在反封建的思想战士的立场上，热情赞美和歌颂了与黑暗的旧势力进行坚决斗争的“傻子”，同时，从鲁迅把这些敢于抗争、勇于改变自己、嫉恶如仇，并且身体力行的人称为“傻子”，暗含着他对现实的深深悲哀和强烈批判。