Question

    鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1.解释下列加点字的意思。

（1）故不为苟得也  （2）故患有所不辟也

2.与“由是则生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项是(   )

A.中峨冠而多髯者为东坡 B.学而不思则罔

C.然得而腊之以为饵 D.朝而往，暮而归

3.用现代汉语翻译下面的句子。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

4.“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？

Answer

1.（1）苟且偷生 （2）同“避”，躲避

2.B

3.不只是贤德的人有这种心，人人都有，只不过是贤德的人能不丧失罢了。

4.鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

【解析】

1.本题考查文言实词。

（1）句意：所以我不做苟且偷生的事。苟得，苟且偷生。

（2）因此有灾祸我也不躲避。辟，同“避”，躲避。

2.A. 表并列；

B. 与例句都是表转折；

C. 表顺接；

D. 表修饰；

故选B。

3.此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“非独”，不只，不仅；“贤者”，有贤德的人；“是心”，这种心；“勿丧”，不丧失；“耳”，罢了。

4.考查对比喻句以及运用比喻修辞的目的的理解。根据文中的句子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。