Question

阅读课文全文，回答下列问题。

    秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

    秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

    怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 

    秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

1.下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（    ）

A.虽然，受地于先王/渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者

B.且秦灭韩亡魏/马无故亡而入胡

C.大王尝闻布衣之怒乎/闻寡人之耳者

D.徒以有先生也/意将隧入以攻其后也

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

3.唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。

4.第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。

Answer

1.A

2.（1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？

（2）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。

3.①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。②表明决心：唐雎表示要效法这三位有才能、有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。

4.①写秦王色厉内荏、外强中干，以此衬托出唐雎临危不惧、机智勇敢的英雄形象；②第二段已正面描写过唐雎大义凛然的形象，第三段侧面描写可使人物形象更加鲜明，文章内容更加丰富。

【解析】

1.本题考查文言词语的辨析能力。

A．都是介词，从；

B．灭亡/逃跑；

C．听说/使……听到；

D．因为/来；

故选A。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：以，用；广，扩大；逆，违背；轻，轻视。

②句中重点词有：布衣，平民；徒跣，赤着脚；以，用；抢，撞。

3.本题考查文言文内容的理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可。结合文章的内容，从“此庸夫之怒也，非士之怒也”中可知，唐雎面对秦王的恐吓，毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”；从“与臣而将四矣”中可知，他要效仿这些人，刺杀秦王。

4.本题考查对写作方法及其作用的把握。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。文中由“秦王色挠，长跪而谢”实写秦王，给我们塑造了一个色厉内茬、外强中干，被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，由“徒以有先生也”，以此衬托出唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象；另外，在上一段中“挺剑而起”，唐雎大义凛然的鲜明形象在前面塑造完成，再写则会画蛇添足。这样写使人物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。