下面的台词分别出自课文中哪个人物之口？
（1）过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。（________）
（2）老爷子就这么窝囊死的？（________）
（3）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。（________）
（4）孟实苦干了十年，有点儿积蓄不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。（________）
（5）成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！（________）
解释下列词语或根据意思写出词语。
（1）拿糖：__________________________
（2）怯懦：__________________________
（3）__________：因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。
（4）__________：另外请一个较高明的人，意即不想接受委托或聘请。
下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A.喧哗（huá） 眩晕（yūn） 玉雏儿（chú）
B.瞅瞅（chǒu） 嬉笑（xī） 贝勒府（lè）
C.哄笑（hōng） 煞白（shā） 侍候（shì）
D.忌讳（huì） 落子（lào） 呷了一口（yā）
阅读下面选文、完成小题。
（甲）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸候约，先入关者王之。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）
（注释）①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。
1.选出下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项（ ）
A. 上书谏寡人者 诽谤者族
B. 诸吏人皆案堵如故 公问其故
C. 门庭若市 烨然若神人
D. 待诸侯至而定约束耳 水落而石出者
2.将选文画线句翻译成现代汉语。
（1）数月之后，时时而间进。
（2）吾与诸侯约，先入关者王之。
3.用“/”给下面的句子断句，断两处。
为 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 无 恐！
4.概括（甲）文的主要内容。
5.（甲）文中齐威王给群臣吏民下达命令，（乙）文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的?
阅读课文，回答下列问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.翻译下列各句。
①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
②期年之后，虽欲言，无可进者。
2.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
3.齐王虚心纳谏表现在哪些方面？收到了什么效果？请用自己的话表述出来。
4.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:________
(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
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(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
[甲]一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①[甲]处画线句子有不合逻辑的语病,应将“____”改为“___”。
②[乙]处画线句子中有词语搭配不当,应将“__”改为“___”。
