阅读下面的文字，根据要求写作。
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。每一段时光都镌刻青春的颜色。有一种留念叫“青春别走”，有一种呼唤叫“妈妈别走”，有一种倡议叫“诚信别走”，在你心里，最想对什么说“别走”？
请你以“ ，别走”为题，写一篇文章。
要求：自选文体，立意自定（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的姓名和校名。
议论文阅读
在学生中弘扬劳动精神
张烁
①习近平总书记强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
②“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
③劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。
④面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……在个体成长成才的道路上，劳动教育不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神。
⑤也应创造条件，实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。
⑥劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.第①段引用习总书记的讲话，意在引出中心论点，作证明中心论点的论据。
B.第②段运用两个设问意在引出中心论点，解答读者心中的疑问，强调劳动教育的重要性。
C.全文采用了引论－本论－结论的论证结构，摆事实讲道理条理清晰的论述了“我们应该努力做担当民族复兴在任的时代新人”。
D.第⑤段三个“应”字突出了家庭、学校、社会在实现劳动教育中的各自作用，缺一不可。
2.简析第③段论证思路。
3.第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
4.劳动最光荣，可当下劳动教育缺失，已是不争的事实，特别是一些家庭不愿意让孩子从事简单的家务劳动。针对这一现状，学校拟写了致家长的一封信，意在宣传劳动教育重要性，请至少用一种修辞手法配一条宣传标语。
说明文阅读
在P3实验室，新冠病毒被这样“揪出来”
龙跃梅
①“这里是与病毒‘零距离’接触的地方，整个实验室完全密封，室内处于负压状态，我们喜欢用‘三流’来形容它，即人流、物流、气流的单向流动，确保在里面的污染物不会泄漏到外面而造成污染。”广东省第二人民医院P3实验室主任林剑国说。而他说的“这里”指的就是P3实验室（生物安全防护三级实验室）。
②实验室内的检测流程可分为5个步骤：样本进入“传递窗”—灭活处理—开盖加样和核酸提取—扩增反应判断结果—高压灭菌。
③第一步，采集的检测样本如咽拭子或肛拭子，在进入P3实验室前就得先进入一个特殊的窗口——“传递窗”，这个窗口也叫AirLock，空气锁，顾名思义，与空气有关。这个传递窗有不能同时打开的双重门，保证传递样本时带进去的空气被隔离在双重门中，确保实验室外的环境不受污染。
④第二步，样本在水浴箱经半个小时56℃的高温灭活，使病毒蛋白不再有生理活性，失去感染、致病和繁殖能力，使实验员在对样本进行检测时相对安全，但是病毒蛋白的基因序列并没有受到影响。
⑤第三步，进行开盖加样和核酸提取。
⑥第四步，提取的核酸送到核酸检测室内，就要上仪器了。提取的核酸加入扩增试剂中，通过荧光PCR仪进行RT-PCR反应，先将提取的核酸逆转录成DNA，再以DNA为模版，对特定位点进行扩增，利用不同的温度进行变性、退火和延伸，每个循环采集荧光值，45个循环后绘制荧光曲线，用时约110分钟，实验员根据荧光曲线分析判断结果的阴性和阳性。
⑦第五步，实验过程产生的污物通过高压灭菌后，按相关普通医疗垃圾处理。
⑧任何一个环节出现问题都可能导致检测结果差错。因此，为保障检测的质量，检测结果将经历重重的比对与复核。在检测过程中，实验员始终保持谨慎的态度进行每一次测试，不错过任何一个可疑样本，针对可疑样本还会选用不同的试剂进行复核确定；其次，按照流程，每进行一批实验，均会随机插入三个以上空白对照，针对阳性样本还会进行病毒基因的测序比对，以防止“假阳性”的出现。
⑨在操作中，实验员面对眼前的样本，需要“一个一个地揭开盖子，进行开盖加样和核酸提取”，这无疑是与病毒的正面交锋。核酸检测的宗旨是高效、有序和安全。实验员要进入P3实验室，首先应在清洁区内穿戴中级防护服，通过缓冲间进入实验室负压工作间，在这里进行标本处理，核酸提取及检测完毕后进行空间、表面消毒，再按顺序脱下防护服，通过淋浴间更衣后，回到清洁区。这些步骤必须严格执行，一个都不能少。
1.选文说明主要内容是____________，文章主体部分采用说明顺序是_________顺序。
2.选文第④段主要使用了哪种说明方法?有何作用?
3.第⑧段画线句子有两个词语语序不对，请找出并说明理由。
记叙文阅读
掖被窝
吴翼民
①常常想起冬夜掖被窝的往事。
②从前的房间都透风，门缝透风、窗子透风、墙壁透风，连屋顶也透风，那呼啸的西北风就无孔不入在房间里乱钻，自然，御寒的最后一道防线——被窝就分外重要啦。被窝若也成了尖厉之风锋长驱直入之所，冬夜则难熬矣。
③然而我记忆中的冬夜，被窝这道防线几乎从来没有失守过，所以任尔寒风刺骨，被窝这个小天地始终保持着些许的暖意，伴我度过了一个个漫长的冬夜。
④自从懂事开始，我就和兄弟合被而眠，先是和大哥合被，大哥到外地上大学后，就和二哥合被，二哥外出读书了，我就和弟弟合被。那时多子女家庭基本都这个格局，男孩和男孩合被，女孩和女孩合被。两人合被而睡，一人睡一头，北方人称作“通腿儿睡”，文绉绉的则叫作“抵足而眠”。
⑤“通腿儿睡”有个规矩，那就是睡前两人必得将脚洗干净了，否则脚臭烘烘的，互相熏人。其实都逢青春脚臭的年龄，真要洗得没有异味委实不易，于是只能在被窝里互相包容点。大哥和二哥同我合被而睡时，他们每每会把我的脚丫纳进其胸怀，或者放在大腿中间，目的是让瘦小的我吸收他们的体温，达到御寒的目的，遂使我从来没有脚冷之感。
⑥许多年后，两位兄长次第离开人世，在追悼会上，我面对他们的遗体，会油然回想起童年时代的情景，会有锥心的痛楚——他们曾经给过我温暖，可冰冷的他们永远也得不到温暖了啊！
⑦与兄弟“通腿儿睡”也有缺点，那便是被窝掖不严实，彼此的脚稍有动作，就会把对方的被窝口子弄松动了，会让无孔不入的寒风钻进被窝，把被窝里的暖意消降下来。偏偏这样的事经常发生在彼此都熟睡之际，于是不知不觉中就被寒气偷袭。这时候，每每会有人悄悄给我们掖上了被窝。他们不是别人，就是我们的父母。
⑧那时我们与父母一壁之隔分房而睡，半夜时分朦胧中经常会听到有人蹑手蹑脚摸进我们的房间，轻轻给我们掖上松动的被窝。其实此时我和兄弟都处于半睡半醒的惺忪状态，就假装睡得香甜，享受父亲或母亲给我们掖被窝的举动，因为被窝松动开来后自己很难掖严实的，唯父母轻柔的动作才能达到掖严实的效果，我们兄弟姐妹都有这般切身的感受。
⑨一个时期，父母经营一家小面馆，每天清晨三点就会起床，匆匆赶往面馆开门营业。试想，冬天的凌晨是何等的寒冷啊，可为了一家十余口人的生计，他们总是毅然披衣而起，投向夜幕、投向寒风，在临行时没忘了给儿女们一一掖妥了被窝。这时我通常都会醒来，在享受父母掖被窝幸福的同时，深深心疼他们的奔波忙碌。
⑩若干年后，年迈的母亲来我家小住，正值寒冬季节，每天临睡时我也会给母亲掖一掖被窝，看到母亲眼角隐隐有泪花闪烁，心想自己再怎么做也难报慈恩于万一啊。在自己女儿成长过程中，逢上冬夜，我也会每天给她掖被窝，如同当年父母给我掖被窝一般，完全是自然而然甚而下意识的举动。我想，这就是亲情的自然流露，用不着提示、没有半点刻意造作！
1.说说你对标题的理解。
2.根据文章内容把下面情节补充完整。
兄弟通腿儿睡－－________________－－____________－－为女儿掖被窝
3.分析下列句子中加点词语的表达效果。
半夜时分朦胧中经常会听到有人蹑手蹑脚摸进我们的房间，轻轻给我们掖上松动的被窝。
4.文章第⑨段能否删去，为什么？
5.在你的成长经历中，相信总有那么一个人，可以是父母、爷爷奶奶、外公外婆，也可以是师长，他们做的哪些细腻动作、言行让你记忆深刻，留给你一生的感动呢？请用50字左右的文字写出涌动在你心里的情愫。
文言文阅读
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
1.解析下列句子中加点字的意思。
（1）辄能语其要_______
（2）后以书见修 _______
2.下列对文中划线句断句正确的一项是（ ）
A.得轼《刑赏忠厚论》惊/喜欲擢冠多士/犹疑其客/曾巩所为但置第二
B.得轼《刑赏忠厚论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二
C.得轼《刑赏忠厚论》惊/喜欲擢冠多士犹疑/其客曾巩所为/但置第二
D.得轼/《刑赏忠厚论》惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩/所为但置第二
3.用现代汉语翻译下面的句子。
闻者始哗不厌，久乃信服。
4.与《邹忌讽齐王纳谏》一样，面对朝政弊病，邹忌采用讽喻方式，让齐王开门纳谏，最终__________（结果）。本文中欧阳修则通过_______的方式，以清新吏治，达到革除旧弊的效果。
5.成语“出人头地”出自本文，意思是____________，从欧阳修此评价可以看出他是一个_______的人。
古诗词赏析
关雎
出自《诗经•国风•周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
B.《关雎》 开头从“关关雎鸠，在河之洲 ”运用了比喻的表现手法，描写了君子淑女在河边幽会的场景，营造了一种幽静快乐的氛围。
C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句，善于刻画人物形象。
D.“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
