下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.匍匐（fú） 蹒跚（pán） 畏罪潜逃（qiǎn） 披荆斩棘（jí）
B.水渠（qú） 酬劳（chóu） 狼奔豕突（shǐ） 兴趣盎然（àng）
C.煞白（shà） 调侃（kān） 卒章显志（zú） 桀骜不驯（ào）
D.纯粹（cuì） 御聘（pìn） 见异思迁（qiān） 扣人心弦（xuán）
作文。
有人说，时间是一条不能倒流的河，它让我们与生活有一次次的相遇，又有一场场的别离。但当你回首过往你会发现，其实总有一些人、事、物、景一直相伴身边，给你关爱，给你鼓励，给你支持，给你启迪……
请以“ 不曾远离”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整;②除诗歌、剧本以外文体不限;③不要少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
小苏和他的同班同学小虞在阅读下面这篇文章时，展开了热烈的讨论，并提出了一些疑问，请你为他解答一下。
低语
朱以撒
①我必须穿过几条小巷才能到达老家的门口，拐一个弯的时候，我又见到了很熟悉的场景：两个老妇人倚在门边，头挨得很近，正在交谈。她们注视着过往行人，调整着本来就很低的音量，以致低到只限定在两人的耳听范围内。一方口中的气息笼罩着时方的脸，如果是冬日，随着密谈的节奏，两张脸之间不时升起一片薄薄的雾。
②少年时经常遇到这么一种言说方式——悄悄地、窃窃地，有一种神秘在言说的背后。一有人靠近，话语戛然而止。好几次想逼近言谈的内容，却都徒劳。
③肯定是当时的生活状态使人如此。一种语言不是推到广大空间为人所知，而是有意控制在两人之间——对话的数量降低到最小值，也许就潜藏着戒备和保全的警觉。
④如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么，这个世界永在寥廓和清静之中。
⑤敛约、平和、徐徐溜出唇齿的话语，在耳际轻拂时，内心已开始温暖。同样地表明一种含蓄，如微风一般轻柔，听到了，甚至更为明晰。柔情似水，其中就包含了语言的柔软性，还有表达时运用恰当的速度。对于强音的普遍使用，肯定是代表某一种权力，企图压倒倾听的对方。噪音，有一部分就是这类话语的沉渣——那么多人在街市上冲着手机叫嚷，这一段路程就都充满了声浪，人像浪中的泳者，污浊没过头项，看不到宁静的岸。
⑥一个人一般不会有太多的秘密，也不会有太多的人际关系，以前的人生在这方面趋于简单。找不到适合倾诉的人时，就一个人呆在田野上，直到黄昏才悄然返回——我自己就曾如此，只有面对旷野，才使自己轻快一些。而平日，语言被收藏着，如同储蓄罐中的硬币，不轻易掏一枚出来消费。一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句。谈不上热情也不显出怯意，这种朴实得到了外乡人的好感。想想自己城市里的孩童，经常派出去充当迎接客人的小天使，伶牙俐齿地说着套话，好像在戏台上表演一样，却把自己很珍贵的童趣、稚气，蜕皮般地蜕掉了。一个人在她的孩童时期，看多了矫揉造作的表演和放纵张扬的渲染，不知不觉就收不住了。像家中有耳聋的老人，全家大小声调都要拔高许多，到了单位也是如此，把人吓了一大跳。
⑦趴在蓬松柔和的草坪上，有窸窸率率声传来，土地舒展着气孔，花瓣轻轻绽开，枯枝清脆落地。经过一片主人迟迟不来收拾的豆荚地，已经失去了等待耐性的枝条，借助秋阳的余威，在豆壳打开的同时，豆粒弹射到周围的土壤里。没有哪种拟声可以发出这种生命跃动的轻吟，在轻吟中划出一道优美降落的弧线。在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落。更多的时候，我们感到这个生存的自然环境仍然可爱，就是这些低吟浅唱给予的——在人的声调越来越高昂的进化中，那些藏身于瓦砾石缝、田畴篱角的小生物，它们随寿季节到来又一次的啁啾、呢喃，依旧是委曲婉转，人坐在石阶上听着，一时不愿起身。
⑧接下来就是碰巧读到几帧弘一的墨迹，从落款处分析，离他圆寂时日已经不远了。几根萧疏的线条带着对于彼岸的眺望，静静地延伸，随心而信手。精神生活发生如此大变故的人的遗留物，我只是十分惊奇，自知进入它的内部毫无希望。从红尘喧嚣中毅然脱身来守候晨钟幕鼓，从李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦，调子越来越低，声气越来越平，甚至就是旁人听不清的自言自语了。寂静的修行之路耗尽了朝觐者的体力，此时，笔墨里已经脱离了我们常规的体验。所以，我坦然地说看不懂或者不好看。晚景中的人生大多是在低语中度过的，自说自笑，自问自答，使人以为他正与另一个世界交流，属于现实中的虚幻部分。因此，见到有人临写弘一晚年的墨迹，我就有一种绝望感——这个世界上有许多东西是可以欣赏、赞美甚至怀疑它的构成是借助了超然的力量，可就是万万不能效仿——我一直固执地坚守着这种念头。
⑨一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调。
(选自《三十年散文观止》，有删改)
1.小苏：小虞，全文篇幅较长，作者在文中究竟描写了哪些低语？你能用简洁的语言为我表述一下吗？
小虞：可以呀，比如_______，还有弘一法师墨迹的清寒枯瘦。
2.小苏：我在阅读时发现，文中第⑤、⑥段的两处画线句所写的内容，其实与上下文联系并不太紧密，完全可以删去。小虞，你认为呢？
小虞：我觉得______。
3.小苏：第⑦段中有这样一句画线句“在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落”，我觉得把“幽咽的箫声”比作“夜风中起落的丝线”并不恰当，作者为什么这样写呢？你能为我讲讲吗？
小虞：这本来就不是比喻呀，其实_______。
4.小苏：小虞，本文题目为“低语”，但第⑧段却写到了弘一法师的墨迹，我觉得这使全文对“低语”的描述又进了一层。你能为我具体讲讲吗？
小虞：是啊______。
5.小苏：小虞，你能结合全文内容，说说结尾句“一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调”中两处加点的“低低”到底蕴含了作者哪些情思吗？
小虞：好的______。
阅读下面材料，完成小题
1.前段时间，日本舞鹤市驰援我国大连市一批抗疫物资，在该批物资的包装纸箱上，写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的句子。这批写有诗句的物资传到微博后，引发热议，不少网友直呼“感动”。对此，小苏和小虞也进行了热烈交流。
小苏:我查了资料，发现这两句诗的出处是王昌龄的《送柴侍御》。
小虞:哦，原来是“七绝圣手”的作品啊!那你能给我讲讲它的意思吗?
小苏:我的理解是 。
小虞:嗯，我明白了，诗句的意思蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。
2.面对疫情，小伙伴们都自觉地戴上了口罩，但口罩的戴法不一定规范正确，小苏和小虞就想在班级宣传栏里贴出口罩正确戴法的图解，让大家来学习。
小苏:口罩虽小，作用却大。我们一定要看清口罩颜色深的是正面，正面应朝外，口罩上还有一道鼻夹金属条。
小虞:我们戴口罩的时候先要区分正反面，然后就可以按上面的图解来正确戴好口罩。
小苏:图解的第3步缺少了文字说明，请你添加完整好吗?
小虞:好的，我把它写上去: 。
小苏:这样就大功告成了，戴好口罩，养成习惯，远离病毒，有益健康!
3.小苏妈妈在社区居委会工作，她们社区准备在微信群推送关于疫情防控的宣传标语，但对网上搜集的5条宣传标语(见下表)拿不定主意，小苏准备请小虞来帮忙挑选出一条高质量的疫情防控宣传标语。
序号 | 标语内容 | 挑选结果 | 理由陈述 |
1 | 行动上的口罩不能摘，思想上的口罩不能松。 |
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2 | 预防千万条，口罩第一条。健康第一位，不要吃野味。 |
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3 | 出门不戴口罩，等于在病毒里奔跑。 |
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4 | 戴口罩，勤洗手，防止病毒感染。 |
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5 | 希望大家都少出门，出门记得戴口罩。 |
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小虞:我选 ，我觉得 。
小苏:讲得太好了，我为你点赞!
阅读（甲）（乙）两个文段，完成小题
（甲）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若条之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
（乙）燕赵古称多感慨悲歌之士。董生①举进士，屡不得志于有司②。怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!
夫以子之不遇时，苟慕义强③仁者，皆爱惜焉。矧④燕、赵之士，出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云耳耶？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
吾因子有所感矣。为我吊望诸君⑤墓，而观于其市，复有昔时屠殉者⑥乎?为我谢曰:明天子在上可以出而仕矣!
(选自韩愈《送董邵南游河北序》)
（注）:①董生:董邵南，韩愈朋友，因仕途挫折，拟去河北托身藩镇幕府。韩愈一贯反对藩镇割据，故作此序赠之;②有司:这里指主持进士考试的礼部官;③读“qiǎng”，勉力;④读“shěn”，况且;⑤望诸君:即乐毅，战国时燕国名将，辅佐燕昭王击破齐国，成就霸业，后被诬陷，离燕归赵，被赵王封于观津，号为望诸君;⑥屠狗者，指高渐离一类风尘豪侠，这里喻不得志的豪士。
1.下面哪二组句子中加点字的意义或用法相同?( )( )
A.父母岁有裘葛之遗 是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
B.无奔走之劳矣 无案牍之劳形(《陋室铭》)
C.岂他人之过哉 人恒过，然后能改(《生于忧患死于安乐》)
D.余朝京师，生以乡人子谒余 朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
E.余故道为学之难以告之 故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
①董生举进士，屡不得志于有司。
②明天子在上，可以出而仕矣!
3.结合文体，说说（甲）（乙）两段选文的写作目的有什么异同点。
阅读下面一首唐诗，完成小题。
宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看?
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。
（注）①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。②伶俜(pīng):流离失所。③一枝安:比喻自己入严武幕府任职，以求暂时的安居。
1.诗中画线句生动描绘了诗人独宿幕府的情景，请作赏析。
2.结合全诗内容，请简要概括诗人发出“中天月色好谁看?”这一悲叹的原因。
3.如果要你声情并貌地朗读这首诗，那么首联哪个字需要重读?请简述原因。
