阅读名著选段，完成题目。
⑴他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（A）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
⑵母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”
①文中人物“A”是____________。
②从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
③联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义。
含义：
《中国----世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（COVID-19）联合考察报告》指出，新冠肺炎病毒是一种动物源性病毒。2020年2月24日，全国人大常委会表决通过《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，表明我国已立法全面禁止食用野生动物。南海中学团委拟在全体师生中开展一次“保护野生动物”的综合性实践活动，请你参与活动并解决问题。
（1）请你帮助校团委拟写一条宣传标语。
_____________________
（2）下面是团委宣传委员符同学拟写的一份拒绝捕食野生动物的倡议书，请你阅读并按要求完成题目。
拒绝捕食野生动物的倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
新冠肺炎病毒在全球肆虐，勾起我们对十七年前SARS浩劫的惨痛记忆。病情出现时，它们有相似的开头：一个病人出现，一系列人传染，由一至百万呈“井喷式”增长;回溯病源时，更有相似的起因。国家卫健委指出：病毒是从野生动物传播到人类。众多事实表明：野生动物是许多病毒的自然宿主，捕食“野味”是病毒传播的重要一环。
因此，为了保护野生动物，维持生态平衡，特发出如下倡议：
一、心怀敬畏自然、爱护自然的心理，保护野生动物生存的环境。
二、 。
三、树立健康的价值观，不抱猎奇心理，号召亲人与周围的人一起坚决拒食野味。
四、坚决喝止珍稀野生动物制品，积极宣传保护野生动物的法律法规和重要意义。
让我们行动起来，从我做起，从小事做起，与野生动物和谐相处，共建人类美好的家园。
此致
敬礼
共青团南海中学委员会
2020年5月4日
①在文中倡议二处横线上补写一条倡议，使内容更完整。
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②文中倡议四处画波浪线处有语病，请指出并修改。
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③文中有一处格式错误，请指出并修改。
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阅读下面的文段，按要求答题。
海南岛四面环海,风景秀美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上的热带林木郁郁葱葱，四季常青；绵长的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田，哺育着勤劳的海南人民。南国明珠天涯海角，海天一色，钟灵毓秀；旅游胜地亚龙湾，沙白如银，① （A.美不胜收 B.心旷神怡）； ， ， 。tiào 望着② （A.风平浪静 B.一望无垠）的大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
（1）给文段中加点加粗的字注音或根据注音写出汉字。
郁郁________ tiào（________）望
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在横线上。______ ______
（3）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。
________，_______，__________。
书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面两幅内容相同的书法作品，按要求完成题目。
（1）对这两幅书法作品理解正确的一项是（ ）
A.这是两幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。
B.左幅为楷书作品，形体方正，笔画平直；右幅为隶书作品，横长竖短，呈宽扁状。
C.左幅为行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅；右幅为隶书作品，横长竖短，呈宽扁状。
D.这是两幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。
（2）请用简体楷书，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
阿尔焦姆很少收到弟弟的信。每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体，他就会失去往常的平静。现在，他一面撕开信封，一面深情地想：“唉，保夫鲁沙，保夫鲁沙！咱们要是住在一起该多好。你经常给我出出主意，对我一定很有用，弟弟！”
保尔信上说：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤。这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。
我已经出不去屋，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志，他是那样迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的躯体却背叛了他，不听他的调遣。这两者集中在一个人身上，还有比这更可怕的悲剧吗？
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》，有删减）
1.选文中保尔说自己“受到接连不断的打击”。结合原著，列举此前在战场上保尔受到的两次打击，以及此后的精神危机。
2.从艺术特色来看，选文在塑造人物形象上有什么突出特色？请结合选文作简要分析。
3.在我国新冠肺炎疫情最严重的时候，很多国家、国际组织伸出援手。目前中国疫情防控形势好转，知恩图报的中国人民立即行动起来，为国际抗“疫”提供力所能及的帮助。这是一种担当和责任。有人认为，文学也要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。结合这次疫情,从作品及读者两个方面谈一谈你怎样看待《钢铁是怎样炼成的》作为“红色经典”的现实意义？
阅读下面文字，按要求作文。
一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……作为即将进入中考考场的你们，会否想起曾经与谁约定？又会将这份约定镌刻在何处？
请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。
要求:(1)将题目补充完整后作文;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
