阅读下面这首诗，完成下面小题。
鄂州南楼书事
黄庭坚
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
1.诗歌一二句描绘出怎样的画面？请简要概括。
2.诗歌尾句的“凉”字写出了诗人怎样的感受？请简要分析。
作文。
村上春树说：“岁月漫长，然而值得等待。”是的，在时间的旅途中，总有一个人，值得铭记于心，就像史铁生眷眷于他的母亲；总有一个于你有特殊含义的物品，值得反复摩挲，就像迅哥儿恋恋于他的《山海经》；总有一段岁月，值得不断咀嚼，就像居里夫人念念于寻觅镭的时光……“值得”，也许是回望过去的感慨，也许是展望未来的信念；也许是珍贵的情感记忆，也许是厚重的责任担当……
请以“值得_________”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整再作文；（2）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）字迹工整、书面整洁；（5）不得抄袭、套作；（6）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
阅读下面的文章，完成下面小题。
黄鹂鸣翠柳
①立了春，气温慢慢上升，树木干枯的枝条上，浅黄青绿、毛茸茸的新芽，开始探头探脑，春天的气象于焉呈现。看到新柳，自然会想起黄鹂——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。在大自然成千上万的飞鸟中，人们似乎一直对黄鹂情有独钟。
②黄鹂，古时亦称黄莺、黄鸟、仓庚，是雀形目、黄鹂科29种鸟类的通称。我国产有6种，一般所说的黄鹂是指我国常见的黑枕黄鹂。它几乎通体鲜黄，羽毛光滑艳丽。红红的长喙近乎与头部相等，黑色贯眼纹，一直延伸到枕部。一双大眼睛，黑里透红，显得神采奕奕。在徐志摩笔下，是“一掠颜色飞上了树，艳异照亮了浓密”。
③黄鹂不仅仪表非凡，而且爱惜羽毛。它们主要在高大乔木的树冠层活动，以昆虫、浆果为主食，很少到地面去，因此非常洁净。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这样的诗句告诉我们，黄鹂常隐匿在浓密的树叶间鸣叫，人们往往只闻其声，难见其影。
④黄鹂是天生的歌唱家，其声清丽宛转。古时把少女的语音，称为“燕语莺音”。南朝戴墉最爱听莺鸣，春天常“携双柑斗酒”，“往听黄鹂声”。现今，北京有“听鹂馆”，杭州有“柳浪闻莺”。
⑤古人早留意到，黄鹂大约于仲春之时开始鸣叫。《礼记》载“仲春之月，桃李华，仓庚鸣”。《诗经》中“有鸣仓庚”“仓庚喈喈”，都是春天阳气舒缓，万物生长的标志。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”……“莺歌”和“燕舞”“蝶戏”一样，都已成为春天的象征。
⑥黄鹂始鸣的仲春之月，也是男女婚嫁的重要时令。黄鹂习于雌雄双宿双飞，“喈喈”和鸣之声悦耳，因而成为婚姻和谐的象征。此外，黄鹂羽色艳丽，展翅飞翔时光彩熠熠，有如举行婚礼时身着盛装、光彩夺目的新婚夫妇，故《诗经》以“仓庚于飞”喻“之子于归”。后世的《黄鹂鸣春图》，多为雌雄二鸟站在树上和鸣，除象征春天来临外，也有婚姻和谐的寓意。
⑦黄鹂代表朋友之道也出自《诗经》，但在取义方面由谐音转换而来。《小雅·伐木》有“嘤其鸣矣，求其友声”两句，因黄鹂又名黄莺，“莺”与“嘤”谐音，故后人以“莺”代“嘤”以黄莺象征朋友之道。
⑧古往今来，人们常用多种艺术形式表达对黄鹂的喜爱。诗人最爱吟咏的鸟恐怕非黄鹂莫属。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”杜甫用黄鹂的欢唱表现武侯祠内春意盎然的景象。北宋诗人黄庭坚更将黄鹂看成春的守护神，其《清平乐》云：“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”在绘画、瓷器、雕刻等艺术品纹饰中，也常见以黄鹂为主的画面。如宋代花鸟画《桑枝黄鸟》，一只黄鹂站在桑枝上，嘴里叼着一颗桑葚，憨态可掬。此外还有《黄鹂翠柳图》《莺歌燕舞图》等吉祥图，寓太平盛世、事业蓬勃，深受大众喜爱。
1.围绕人们对黄鹂的“情有独钟”，文章主要介绍了哪三方面内容？
2.下面这句话，是从原文抽取出来的，应放在哪两个自然段之间？请作出判断并简要分析。
身着彩衣、音韵优美的黄鹂，一直是人们心目中的吉祥鸟。
3.文章初拟题为“说黄鹂”，后改为“黄鹂鸣翠柳”。请结合你的阅读体验，说说作者这样修改的理由。
默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）
①三军可夺帅也，______________。（《<论语>十二章》）
②______________，城郭一时非。（文天祥《南安军》）
③爱上层楼，______________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（2）请在杨万里的《过松源晨炊漆公店》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。______________
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
乙
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
丙
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
1.下面加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去
B.不知其旨也 旨：味美
C.学学半 学：学习
D.父母岁有裘葛之遗 遗：给予，赠送
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.非学无以广才 盖以诱敌
B.不知其善也 其如土石何
C.坐大厦之下而诵诗书 中峨冠而多髯者
D.无奔走之劳矣 何陋之有
3.对文中划线句子翻译正确的一项是（ ）
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
A.过分懈怠就不能振奋精神，险恶浮躁就不能修养性情。
B.放纵懈怠就不能振奋精神，险恶浮躁就不能修养性情。
C.过分懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
D.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4.对上面文言文的理解与分析有误的一项是（ ）
A.三则选文均与学习相关。它们分别围绕“修身治学的道理”“教与学的相互促进”“学习环境对学习效果的影响”展开论述。
B.三则选文均逻辑严密。甲文正反论证，前后相承；乙文由两个角度展开论证，思维辩证；丙文通过对比揭示道理，鲜明有力。
C.三则选文均运用对偶。甲文使静、学、才、志的联系更紧密；乙文形成铺排强化说理效果；丙文突出太学生衣食无忧的境况。
D.三则选文结尾均含感叹意味。甲文突显时光蹉跎的无奈；乙文暗含从前代经典中发现佐证的欣喜；丙文显示不容置辩的力量。
下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.发改委紧急通知：禁止厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B.疫情期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。
C.人们要开创自己的光明前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
D.成都市将打造三国文化国际展示中心，助力三国文化走出国门，走向世界。
