议论文阅读。
勇于突破人生的边界
①“我正站在人生的边缘上,向后看看,也向前看看。向后看,我已经活了一辈子,人生一世,为的是什么呢?我要探索人生的价值。”这是杨絳先生96岁时,于《走到人生边上》一书前言里写的话。从价值的坐标出发,人生边缘的确并不意味着终点。探索人生的价值,关键不在于时间的长短;一个人跋涉的远近,最终取决于能不能突破人生的边界
②有一位大学教授,每逢开学都这样向新生讲述学习的意义:如果把人类截至目前的所有知识围成一个圆,那么每个人的学习经历,就是从圆心向外不断伸展的过程;直到有一天,当顺滑的边缘有了凸起,就意味着稍稍延展了人类知识的边界。正是一个又一个看似微不足道的凸起,才让知识的圆圈愈加宽广,文明的薪火越烧越旺。在相当意义上,人类文明的拓展,就是一次次重构边界、扩展边界的过程。对个体来说,人生价值的飞跃,又何尝不需要对边界的突破与拓展?
③然而,突破人生边界的关键,往往离不开化茧成蝶般的磨炼。在穿过被称为“海上坟场”的智利合恩角后,船长郭川以诗明志,他“恐惧过、绝望过、崩溃过,但从没有放弃过”。女潜水员徐海燕为了让水下长城的奇观重现于世,打破了平淡生活的“合理设定”。现实中,总有一群人行进在人类活动范围的边缘,勇敢地探素着未知的世界,挑战着生命的极限。数据显示,目前,共有数千人登顶珠峰有数百人进入太空。他们都可谓是人生的突破者。
④突破人生边界,单有冒险品质还不够,尤需蓄积不平凡的坚韧。1953平的青藏高原“远看是山,近走是川”,还是公路交通的空白。被称为“青藏公路之父”的慕生忠带领1200多名筑路军民,用手中的铁和十字镐向世界屋脊徒步进发。有人问起公路的起点,慕生忠把铁锹往地上一戳,喊道:“我们的帐篷搭在哪里,哪儿就是格尔木。”劈开昆仑山,战胜唐古拉,通过怒江上游的黑河,炸开冈底斯山的石峡……如今,格尔木已经成为青海第二大城市,青藏公路也被冠以“天路”之名。可见,只有以一往无前的勇毅和决心攻坚克难,才能创造不朽功勋,书写人间传奇。
⑤哲人有言,一个人生命中的最大幸运,莫过于在他年富力强时,发现了自己的人生使命。或许,不是所有人都能成为扬帆远行的哥伦布,但每个人都可以拥有一双眺望远方的眼睛。从某种意义上说,人生并非由窄变宽、由急变缓的河流更像是奔腾在崇山峻岭间的小溪。与其在看似停滞的人生边界踟蹰不前、哀婉叹息,莫如果敢地迈开脚步,张开双臂去迎接前方的机遇。
⑥在人生的边界上敢于突破、奋勇前行,定会收获不一样的风景。
(选自《人民日报》有删改)
1.选文的中心论点是什么?文章开篇引用杨绛先生的话,作用又是什么?
2.选文第③段画线语句运用了哪种论证方法?有什么作用?
3.简要分析选文第④段的论证思路。
记叙文阅读。
守着花一样的芬芳
①我在一个雨天走近它。墙角处,它红得清纯、干净而又安静。小小的,饱满的头颅昂扬在细细的草茎上,风一吹,沾着的雨水轻轻滑落,花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看,不是惊鸿一瞥,也不是富贵斗艳,它的好看是淡淡的,不求人看到,却如大地的篱笆、乡村的炊烟,默默地、自然地,却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。
②这花儿,倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小、瘦削,五十多岁的样子,声音倒很洪亮,常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天,我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类杂物一股脑儿往外扔,她说六毛钱一斤,我说你收去吧。我的本意是你拿走好了,她却很细心地把纸箱都拆了折叠好,找来一条尼龙绳四角缚住,杆秤钩子拉起这叠纸板。女人已经把脚踮得很高了,她的手臂拼命地往上提,脖子跟着吊起来,伸着头去看像是很遥远的“秤花”,等整个身子稳住了,似乎看到她为了平衡屏了一会气,本来不大的眼睛眯得更细了。很快,她响亮地说出“七块八”,紧接着,她又说:“给你八块钱吧!”我忖度了一下,估计钱是一定要给我的,我便说那就七元吧!她迅疾地补了一句:“都已经是七块八了!”似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思,又一边说“你人真好”,一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那,突然有一种异样的滋味从心头生起,是温暖,是感动,是敬意,抑或是生活的朴质?手掌上,棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着,此时传递着我的手温,我显得笨拙极了,不知道该安放何处?
③我迟疑的片刻,她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了,隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种,也不知是什么时候,她们就聊上了,很熟络的样子,有时,我在书房里,就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音,一个是吴越老媪,一个是河南妇人,语言的交流上却一点没有沟壑。我突然想起“醉里吴音相媚好”的诗句,感觉那么温馨,那么投缘。她们究竟聊了啥,我没听清,但我听得出,每一次与我妈聊,她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里,女人知道,除了三轮车上自己的吆喝声,她大多数时间是寂寞的,只是一个人穿行在城市的小区,在别家的灯火中念想着自己的家人,念想着幸福团聚的日子。所以,女人见我妈的身影没有在菜园里晃动,她就惦记起我妈来了。她说我妈身骨子真健,很善良,人好。在她眼里,我妈是她恩人似的,她说这话时,满心的喜悦写在脸上,仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染,转眼又瞥见那朵墙角的无名花,灿灿然,润湿,光洁,红晕在娇小的花瓣上荡漾着,那么透亮。
④夜色渐渐笼罩过来,女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车,她习惯地环顾一下“营地”,俯下身,拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶,甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下,一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。
⑤我想,我们每个人都会有梦,大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意,但坚守着花一样的芬芳和情操,不迷失不低落,自有生动摇曳之美。
(选自《人民日报》)
1.本文主要记叙了“她”的哪几件事?
2.本文以“守着花一样的芬芳”为题目有何作用?
3.从人物描写方法的角度赏析文中第②段画线的语句。
4.本文以“花”喻“人”,运用了借物喻人的写法。结合文章内容选择其中一处说说你的理解。
5.作者认为在为自己的梦竭尽全力时,“坚守着花一样的芬芳和情操,不迷失不低落,自有生动摇曳之美”。你从中得到怎样的启发?请简要回答。
文言文阅读。
防患于未然
初,霍氏①奢侈,茂陵徐生曰:“霍氏必亡。夫奢则不逊,不逊必侮上。侮上者,逆道也。在人之右,众必害之。霍氏秉权日久,害之者多矣。天下害之,而又行以逆道,不亡何待!”乃上疏言:“霍氏泰②盛,陛下即爱厚之,宜以时抑制,无使至亡。”书三上,辄报闻。其后霍氏诛灭,而告霍氏者皆封。
人为徐生上书曰:“臣闻客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪,客谓主人,更为曲突,远徙其薪,不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火,邻里共救之,幸而得息③。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行,余各以功次坐,而不录言曲突者。人谓主人曰:‘鄉使听客之言不费牛酒终亡④火患。今论功而请宾,曲突徙薪无恩泽,焦头烂额为上客耶!’主人乃寤而请之。今茂陵徐福数上书言霍氏且有变,宜防绝之。向使福说得行,则国亡裂土出爵之费,臣无逆乱诛灭之败。往事既已,而福独不蒙其功,唯陛下察之,贵徙薪曲突之策,使居焦发灼烂之右。”上乃赐福帛十疋,后以为郎⑤。
(节选自《汉书·霍光传》)
(注)①霍氏:指霍光的家族。②泰:通“太”。③息:通“熄”。④亡:通“无”。⑤郎:官名,侍从皇帝左右。
1.解释下列句子中加点的词语
宜以时抑制,无使至亡。____
上乃赐福帛十疋,后以为郎。____
2.下面句子句读划分正确的一项是( )
A.鄉使/听客之言/不费牛酒/终亡火患。 B.鄉使听客之言/不费牛酒/终亡火患。
C.鄉使听客/之言不费/牛酒终亡火患。 D.鄉使/听客/之言不费牛酒/终亡火患。
3.用现代汉语翻译下列句子
贵徙薪曲突之策,使居焦发灼烂之右。
4.人为徐福上书的主要原因是什么?选文所叙之事蕴含的道理又是什么?
5.读了选文,请联系实际谈一谈你的认识或者感悟。
诗词赏析。
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1.下面关于这首词的解说不正确的一项是( )
A.这首词是1903年中秋时节秋瑾第三次来北京时所作,是她当时情感的真实写照。
B.词的上片运用“四面楚歌”的典故喻指国破,又反思八年婚姻的“风味”,国事家事交织,作者不禁感慨万千,无可名状。
C.词的结尾,发出了莽莽红尘知音难觅的叹息,无限悲情与惆怅尽在滚滚沾衣的泪水之中。
D.词始于唐代,盛于宋代。从风格上说诗比词在抒情方面更加个性化,多空灵婉转、回环往复之致,秋瑾的《满江红》既是如此。
2.请结合全首词所要表达的思想情感,谈一谈你对“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”这一组三字短句的理解。
(1)鲁迅在读《二十四孝图》时说“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”之类可以勉力效仿,他儿时就不喜欢“____”和“____”的故事,进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
(2)《水浒传》中这样写道:“忠义堂前绣字红旗后面:一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’。”此段话中的字是____和____两位首领的称谓。
(3)判断题(对的打“√”,错的打“×”)
A.“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”都是与武松有关的故事情节。(______)
B.第二次打祝家庄是宋江为救投奔梁山的时迁,率兵攻打祝家庄,却中了埋伏,兵败而归。(______)
C.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。(______)
D.吴用是《水浒传》中最具智慧之人,他博学多智,精通韬略。在智取生辰纲、智取大名府等行动中立下汗马功劳。(______)
互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西,身处互联网时代的我们,正享受着互联网的便利,疫情期间“停课不停学”就是最好的佐证,当然我们也有必要思考随之而来的种种问题。九年级某班开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动,请你一起来完成以下任务。
(1)(板块设计)为丰富活动内容,请你仿照示例再设计两个活动形式。
示例:说一说,互联网的发展
板块一:
板块二:
(2)(材料探究)阅读下列四个关于襄阳市学生上网课情况调查表,用简洁的语言概述材料的内容。
表一 是否在上网课
参与调查人数 | A没上过 | B偶尔上 | C近期一直在上 |
316874 | 0.940% | 2.225% | 96.835% |
表二 上网课的形式
A看电视频道 | B平台提供的直播课 | C本校老师的直播课 |
6.038% | 41.757% | 51.265% |
表三 上网课使用的工具
A电视 | B手机 | C电脑(含平板) |
5.661% | 76.472% | 16.927% |
表四 上网课期间的作业量
A较少,应增加作业 | B适中,可以较好完成 | C较多,无法完成 |
4.143% | 90.441% | 4.476% |
(3)(网学语文)利用互联网如何有效进行语文网络学习,不少同学还是门外汉,如果邀请互联网专业人员到班级来举办专题讲座,你最需要专家教会你什么呢?
(4)(明辨是非)居家上网课期间,老师发现小芳同学的习作中使用了“3166”“我也是醉了”“躺着也中枪”等大量网络用语,针对此种现象,请你代替老师给小芳同学提点中肯的建议。