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请以“长大以后”为题目,写一篇不少于600字的作文。文中不能出现真实的姓名,校名...

请以“长大以后”为题目,写一篇不少于600字的作文。文中不能出现真实的姓名,校名。

 

范文: 长大以后 人们常用蜡烛来形容教师,点燃自己,照亮黑暗。教师是光荣的,因为他们能培育出祖国的花朵。每当我看见老师辛勤的伏案批改作业,我不禁对教师这种伟大的职业肃然起敬,我准备长大以后从事太阳底下最光辉的职业,做一名优秀的语文老师。 作为一名语文老师,我将拿着崭新的书本,迈着轻捷的步伐,走上向往已久的讲台,这时,我的心情,将是多么激动。 我站在讲台上,看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛,我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解,赢得他们的尊敬。我的第一节语文课,一定要像一条清澈的小溪,进而泛起朵朵流花,撞击那一颗颗童稚的心,开启盼望着创造的心灵。 作为一名语文老师,我将有喷不完的热情,在课余时间,我会和同学们一起踢球,一起捉迷藏,一起看书……也许会有有人问我:“你不觉得这样会使同学不尊重你吗?”但是我会回答:“不!我认为这恰恰会使他们更尊重我。” 作为一名语文老师,我将给学生们上一堂思想教育课。让每一个学生都拥有远大的理想,我将给他们朗诵《理想》:“理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明……” 作为一名语文老师,我将给他们介绍从古至今伟大作家的作品——李白、杜甫的诗;苏轼、欧阳修的词;朱自清、冰心的散文;安徒生、伊索的寓言;鲁迅的小说……让学生们意识到人类的语言是多么丰富美丽! 长大以后,假如能梦想成真,我要用我的真诚的爱心、勤劳的汗水、不断地追求,成为一名优秀的语文教师。当一支蜡烛,燃烧自己,照亮黑暗,直到蜡烛燃尽。 【解析】 考查全命题作文。认真审视题目,从题目中找写作思路,确定题材和主题。“长大以后”,这是一篇想象类的作文。作文内容是想象“长大以后”发生的事情,或是对长大后要从事职业的想象,文中要突出想象的画面,想象自己实现理想后的状态。如,长大以后作为一名救死扶伤的医护人员,想象在手术里自己怎么全力以赴挽救生命;作为一名优秀的教师,站在三尺讲台是如何授业解惑的;作为一名战地记者,是如何在危险的前线采访并做记录的等等。开阔思路,也可以描述长大以后的一个生活场景。围绕自己的理想,展开想象叙写一个中心事件,或围绕一个中心叙写一组事件,文章最后回到现实,点明只有勤奋努力学习才能实现理想。在写作方法上,注意在叙述过程中,可以使用细节描写,通过具体的动作、心理、对话等描写,表达“我”内心的感受。在材料安排上,注意详略得当。  
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考点分析:
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阅读下面的文章,完成下列小题。

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。

③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。

⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我……我……别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我……我错了!”

⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。

(有删改)

1.通读全文,用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.结合语境,赏析词句。

(1)品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。

(2)赏析第⑤段画线句子“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”的表达效果。

 

3.怎样理解第⑧段画线句子“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?

4.选文采用哪种记叙的顺序?有什么表达效果?

5.文章以“开在心里的橘子花”为标题,有何作用?

 

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综合性学习:我们的互联网时代。

(1)阅读材料一,在括号中填上三对恰当的关联词。

(材料一)

其实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。比如说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,(    )几秒钟,对方(    )能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里(    )能传来对方的声音,(    )能显现他的形象。(    )对方远在天涯,(    )让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

(2)阅读材料,请你谈谈对“互联网”的看法。

(材料二)

①小明初一年级学生,课外阅读时发现一些字的读音和意思很含糊,他把它记录下来,回家在网上查找,他输入含糊的字词进入网页后,在网上立即弹出字音和意思,不用几分钟他就能把握这些字词的读音和字义了。②小李平时学习不用功,数学老师布置数学作业,他为了方便,直接将题目输入网上查找,不用思考就得出解题的过程和结果,既快速又准确,作业经常满分。③据抽查,100名配有智能手机的学生中,8%学生用手机查阅与课堂教学相关的资料,12%学生用手机阅读文学作品,58%学生用手机上网聊天或观看视频、电影等,15%学生用手机玩游戏,7%学生用手机与家长联系。

(3)结合(材料二)请你给同学们提出如何正确使用互联网的一些建议。

 

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名著阅读。请在横线上填入相关内容。

……蟋蟀没有黑色外套,而且体形也无一般蟋蟀那种粗笨的特点。恰恰相反,它细长,瘦弱,苍白,几乎全白,正适合夜间活动的习惯要求。你捏在手里都生怕把它捏碎。它在各种小灌木上,在高高的草丛中,跳来蹦去,很少待在地上生活。从七月一直到十月,它们日落时分开始歌唱,一直唱到大半夜,是一场悦耳动听的音乐会。

这段话出自法国作家法布尔的《____》,文中的“蟋蟀”是指____(国籍)蟋蟀,这儿的蟋蟀很喜欢____

 

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用课文原句填空。

(1)感时花溅泪,________。(杜甫《春望》)

(2)________。风休住,蓬舟吹取三山去。(李清照《渔家傲》)

(3)树树皆秋色,________。(王绩《野望》)

(4)________,白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)

(5)无可奈何花落去,________。(晏殊《浣溪沙》)

(6)________,不觉船移。(欧阳修《采桑子》)

(7)陶渊明《饮酒》中,反映诗人悠闲自得、恬淡高远的隐居生活的诗句是:________________

(8)杜牧在《赤壁》中借古讽今,反面假设,以二乔的命运代表东吴命运的诗句是:________________

 

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诗歌赏析。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.诗中“____”一字写出了敌军人马众多来势凶猛。“塞上燕脂凝夜紫”从____方面(角度)铺写阴寒惨切的战地气氛。

2.简要赏析“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”。

 

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