请将题目“我幸福,因为我 ”补充完整,写一篇不少于600字的作文。文中不能出现真实的姓名,校名。
提示:看到失去双臂的人而你拥有健康,别人受冻挨饿你却不为温饱而犯愁,在你无助的时候亲戚朋友向你伸出援助之手,生活在和平、繁荣的国度……你感到幸福吗?
请以“长大以后”为题目,写一篇不少于600字的作文。文中不能出现真实的姓名,校名。
阅读下面的文章,完成下列小题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我……我……别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我……我错了!”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(有删改)
1.通读全文,用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.结合语境,赏析词句。
(1)品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
(2)赏析第⑤段画线句子“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”的表达效果。
3.怎样理解第⑧段画线句子“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?
4.选文采用哪种记叙的顺序?有什么表达效果?
5.文章以“开在心里的橘子花”为标题,有何作用?
综合性学习:我们的互联网时代。
(1)阅读材料一,在括号中填上三对恰当的关联词。
(材料一)
其实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。比如说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,( )几秒钟,对方( )能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里( )能传来对方的声音,( )能显现他的形象。( )对方远在天涯,( )让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
(2)阅读材料,请你谈谈对“互联网”的看法。
(材料二)
①小明初一年级学生,课外阅读时发现一些字的读音和意思很含糊,他把它记录下来,回家在网上查找,他输入含糊的字词进入网页后,在网上立即弹出字音和意思,不用几分钟他就能把握这些字词的读音和字义了。②小李平时学习不用功,数学老师布置数学作业,他为了方便,直接将题目输入网上查找,不用思考就得出解题的过程和结果,既快速又准确,作业经常满分。③据抽查,100名配有智能手机的学生中,8%学生用手机查阅与课堂教学相关的资料,12%学生用手机阅读文学作品,58%学生用手机上网聊天或观看视频、电影等,15%学生用手机玩游戏,7%学生用手机与家长联系。
(3)结合(材料二)请你给同学们提出如何正确使用互联网的一些建议。
名著阅读。请在横线上填入相关内容。
……蟋蟀没有黑色外套,而且体形也无一般蟋蟀那种粗笨的特点。恰恰相反,它细长,瘦弱,苍白,几乎全白,正适合夜间活动的习惯要求。你捏在手里都生怕把它捏碎。它在各种小灌木上,在高高的草丛中,跳来蹦去,很少待在地上生活。从七月一直到十月,它们日落时分开始歌唱,一直唱到大半夜,是一场悦耳动听的音乐会。
这段话出自法国作家法布尔的《____》,文中的“蟋蟀”是指____(国籍)蟋蟀,这儿的蟋蟀很喜欢____。
用课文原句填空。
(1)感时花溅泪,________。(杜甫《春望》)
(2)________。风休住,蓬舟吹取三山去。(李清照《渔家傲》)
(3)树树皆秋色,________。(王绩《野望》)
(4)________,白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)
(5)无可奈何花落去,________。(晏殊《浣溪沙》)
(6)________,不觉船移。(欧阳修《采桑子》)
(7)陶渊明《饮酒》中,反映诗人悠闲自得、恬淡高远的隐居生活的诗句是:________,________。
(8)杜牧在《赤壁》中借古讽今,反面假设,以二乔的命运代表东吴命运的诗句是:________,________。