Question

文言文对比阅读，完成小题。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自课文《诫子书》）

（乙）成王封伯禽于鲁。周公^①诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛^②，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏^③者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记^④，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由^⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

（选自《韩诗外传》）

[注释]①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②尊盛：位高势盛。③畏：同“威”，威严。④博闻强记：见闻广博，记忆力强。⑤由：奉行，遵从。

1.解释下列加点的实词。

①淫慢则不能励精                     ②周公诫子曰：

2.用“/”对下列句子画出句读。

静以修身，俭以养德。

3.用现代汉语翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②德行宽裕，守之以恭者，荣。

4.下列对（甲）（乙）分析不正确的一项是（   ）

A.（甲）（乙）两文都是全面告诫子孙的文章，表达了相同的内容和思想感情。

B.诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。

C.（甲）（乙）两文在殷殷教诲中都蕴含着父辈对子孙的深切期望。

D.周公告诫儿子伯禽：贵为郡王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。

5.甲、乙两文告诫孩子的中心内容分别是什么？

Answer

1.①振奋 ②劝诫、劝勉

2.静/以修身，俭/以养德。

3.①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀。

4.A

5.甲：立德修身，珍惜时光。乙：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

①句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振奋。励：振奋。

②句意：周公告诫儿子说。诫：劝诫、劝勉。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。即可推断出正确答案：静/以修身，俭/以养德。

3.本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①句中重点词语：淡泊，内心恬淡，不慕名利；明志，明确志向；致远，达到远大目标。

②句中重点词语：恭，肃敬，谦逊有礼；荣，荣耀。

4.A.甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身，珍惜时光；乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。故选A。

5.考查对文章内容的分析理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，抓住关键句子来理解。甲文根据“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。“年与时驰，意与岁去”诸葛亮还告诫儿子要珍惜时光；乙文根据“往矣，子无以鲁国骄士。”可知周公告诫儿子立国的道理，不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。