Question

阅读下面的文段，完成下列小题。

童年的音色

贾飞黄

①马路对面开了一家教小孩子学钢琴的琴房，每次路过，都能听见里面传出不太熟练的琴声。一天晚上散步，在琴房门前听见琴房的年轻老师和别人聊天，不无遗憾地说：现在学钢琴不时髦了。

②还记得当年住在老家的时候，楼上有一家孩子学弹钢琴，每天晚上七点半，随着新闻联播结束的伴奏曲，楼上的练琴声也准时传入我们一家的耳朵，这一听就是六七年。或许是楼上孩子的天资平平，一首《致爱丽丝》弹了几年都没顺溜，我至今还记得这首曲子第一次完整地弹完是在练琴多年之后的一个冬天，窗外北风呼啸，曲终那一刻我们全家竟然也激动不已，差一点冲上楼去表示祝贺。

③再往前追忆，就是我读小学时，教室外面那台老旧的钢琴。平时停放在教室门外的走廊里，与墙上高挂着的马克思、鲁迅、司马迁、莫扎特像相对无言。只有音乐课的时候，才由值日生搬进教室，有时是老师弹、我们唱，有时则是让班级里学琴的女孩子来弹。当老旧的琴箱里传出清朗的旋律，稚气未脱的白嫩指尖在黑白键之间跳跃，成了我童年难以忘怀的记忆之一。

④在那时，学钢琴、弹钢琴无疑是优雅的、有气质的、高大上的。但对于“普罗大众”而言，也有与之相匹配的乐器，但这些乐器如今也日渐罕有，更少为今天的孩子们所知了。

⑤首先想到的便是手风琴，大概是因为其和钢琴相近、也有黑白相间的琴键吧。演奏时，双手手指弹奏，双臂还要随着节奏开合，颇为精细而复杂。在那些无从布置钢琴的地方——室外、车上、路边，便是手风琴大显身手的场合。童年的记忆里，手风琴总是和愉快的出游联系在一起的，春游秋游、户外授课，音乐老师都会随身带着她的手风琴，红色的饰板鲜艳夺目，舒展自如的风箱吸引着孩子们的注意，悠扬的琴声就伴着孩子们的齐唱飘扬开来了。而那些能够帮忙演奏手风琴的孩子们，则是老师最为器重的学生。

⑥尽管如此，略显沉重的手风琴终究不适合每个孩子学习演奏，这时就需要另一种轻盈的乐器了：口琴。

⑦锃亮的不锈钢饰板光可鉴人，夹着绿莹莹的塑料格子吹孔，精致的“上海牌”刻花，这就是“口琴”两个字在一代人心中的所指了。在很长一段时间里，口琴承担着“中小学乐器普及教育”的重担。小小的口琴，一呼一吸之间，却能吹奏出复杂而美妙的音色，令孩子们叹服，而没有复杂的“指法”概念则让孩子们学起来更加得心应手——话虽如此，学习最多的也无非是《两只老虎》《小星星》《生日快乐歌》这样简单的乐曲。进入喜欢拗造型的青春期，口琴便逐渐被孩子们冷落了，但却从未被遗忘：对于生在钢筋混凝土丛林的城市孩子来说，口琴就是他们的牧笛，追忆着属于他们的田园牧歌时代。

⑧说到吹奏，还有一样乐器不得不提，那就是——小号。不过这不是指管弦乐队编制中有着精巧按键和复杂号身的小号，准确点说，它的名字是“青年号”。前身为“军号”的青年号，是当时学校鼓号队的标准用号。如果男生想要穿上鼓号队的帅气制服，就必须学会驾驭它。青年号的结构简单，没有按键，只靠“嘴上功夫”吹出曲调，难度不低，大多数人第一次拿到青年号，连声音都吹不出来。于是每到傍晚，有上学男孩的大院小区，往往会传出憋闷断续的“响声”，那就是向往着鼓号队制服的男孩子们，正在自家阳台憋红了脸苦练呢。曾几何时，我也是其中的一员。直到今天，我依然可以脱口而出鼓号队的号谱：do-do-mi-do，do-do-mi-so，do-so-do-mi，so-so-so-do。我自己都说不清为何记得如此清晰，或许是那练疼的腮帮子比死记硬背的脑子更加长情吧。

⑨手风琴、口琴、青年号，这些乐器，近十年来我几乎没有再在生活中见过，尤其是眼前这座以现代化和国际化闻名的大都市，前阵子看到新闻中某知名中学的鼓号队图片，三个按键的标准小号已经替代了有些简陋的青年号，恐怕如今那吹奏青年号的技艺，在一代青少年之中也逐渐“失传”了吧。

1.作者在《童年的音色》里记叙了多种“音色”，这些“音色”有什么特点？留给作者什么样的记忆？请完成下表。

种类	特点	留给作者什么样的记忆
钢琴	清朗的旋律	①______
手风琴	②______	和愉快的出游联系在一起的
口琴	复杂而美妙的音色	③______
青年号	④______	那练疼的腮帮子比死记硬背的脑子更加长情

2.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（   ）

A.文章以“童年”为线索，回顾作者的“童年音色”，重点描写了作者童年时候音乐生活。

B.第①②段记叙了现在和当年孩子不太熟悉的练琴声，引出作者自己对“童年音色”的回忆。

C.第⑦段“锃亮的不锈钢饰板光可鉴人，夹着绿莹莹的塑料格子吹孔”描写了口琴的外形。

D.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，在记叙、描写中抒发出作者对“童年音色”的感情。

3.品析下面的词语或句子，回答括号内的问题。

（1）平时停放在教室门外的走廊里，与墙上高挂着的马克思、鲁迅、司马迁、莫扎特像相对无言。（从修辞的角度品析句子）

（2）稚气未脱的白嫩指尖在黑白键之间跳跃，成了我童年难以忘怀的记忆之一。（赏析加点词的表达效果）

4.从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。

5.结合下面材料，说说最后一段表现了作者什么样的情感。

链接材料：

曾有一次拜访一座山村小学，在教师办公室里，竟然久违的看到了一架手风琴，保养得光鲜亮丽，历时而新。老师有点不好意思地告诉我，早些年土操场上没有大喇叭，升旗仪式就用这个手风琴奏国歌，这些年条件改善了，但这个老习惯还是保留了下来。我看着这在山坳坳里忠于职守的手风琴，才明白那些在城市学校中隐没于古琴黑管之间的老伙计，仍在我所不知的地方发挥着光和热。

Answer

1. ①童年难以忘怀的记忆之一 ②悠扬的琴声 ③他们的牧笛，追忆着属于他们的田园牧歌时代 ④憋闷断续的“响声”

2.A

3.（1）句子运用了拟人的修辞手法，“相对无言”赋予钢琴人的情态，突出了钢琴等待着孩子们去弹奏的心理。

（2）“跳跃”写出了孩子们弹琴技艺之娴熟，表现了“我”对自己童年时候音乐课上钢琴音色的记忆之深。

4.①内容上：肯定了学习钢琴的优雅、有气质和高大上，同时通过转折，引出与“普罗大众”相匹配的乐器，为下文描写童年乐器的“音色”做铺垫。②结构上：承上启下（或：过渡作用）

5.对童年时候音乐学习与生活的怀念之情，对现在那些乐器基本“失传”的遗憾之情和能够继续传承下来发挥作用的希冀之情。

【解析】

1.本题考查筛选信息。第一空：根据第三段中的“成了我童年难以忘怀的记忆之一”可得：童年难以忘怀的记忆之一。第二空：根据第五段中的“悠扬的琴声就伴着孩子们的齐唱飘扬开来了”可得：悠扬的琴声。第三空：根据第七段中的“口琴就是他们的牧笛，追忆着属于他们的田园牧歌时代”可得：他们的牧笛，追忆着属于他们的田园牧歌时代。根据第八段中的“往往会传出憋闷断续的‘响声’”可得：憋闷断续的“响声”。

2.本题考查对文本内容和主旨的理解。A．读文可知，文章以“童年”为线索，回顾作者的“童年音色”，重点描写了作者童年时感知到的他人的音乐生活，唯一提到自己与音乐的是第八段，他曾经是学校鼓号队的一员，练习吹小号。故选A。

3.本题考查赏析句子。(1)“相对无言”的意思是互相面对，没有什么话说。这个词语把钢琴人格化，所以是拟人的修辞。联系语境可知，此处拟人表达的意思是钢琴平时就放在教室外面的走廊里，等着孩子们去弹奏它。(2)“跳跃”形容孩子们弹琴的动作灵活轻快，表现了他们弹琴技艺的娴熟。“成了我童年难以忘怀的记忆之一”表现了我对自己童年时音乐课上钢琴音乐的记忆之深。

4.本题考查段落的作用。第④段描写的是钢琴作为一种乐器，学习它是一种高雅的行为，然后通过转折，写出了与“普罗大众”相匹配的乐器。而第④上文描写的是关于钢琴的事，下文描写的是各类“普罗大众”的乐器。因此，第四段在结构上起着承上启下的作用，为下文描写童年乐器“音色”做了铺垫。

5.本题考查文章思想情感的体会。根据文章第⑨段“恐怕如今那吹奏青年号的技艺，在一代青少年之中也逐渐‘失传’了吧”可知，作者除了对童年音乐学习的怀念，还有对于童年时期乐器的失传有着惋惜之情。而材料中“才明白那些在城市学校中隐没于古琴黑管之间的老伙计，仍在我所不知的地方发挥着光和热”可以看出对于没有失传的乐器，作者是惊讶的和赞叹的，作者希望这项文化能够保留和发扬。