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阅读下面文字,根据要求作文。 人在旅途,最美的状态是追赶,有了追赶,不安分的心有...

阅读下面文字,根据要求作文。

人在旅途,最美的状态是追赶,有了追赶,不安分的心有了可牵挂的念想,情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途,最美的状态为追赶,你追赶着,也被追赶着。

请以“追赶”为话题,写一篇文章。

要求:①题目自拟;②内容具体,感情真挚,积极向上;③文体不限;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

 

参考例文 追赶 初春的早晨,公园里的树木和小草上还滚动着露珠,空气中弥漫着一股泥土和青草的气息。为了体育达标,我一大早来到公园跑步。 此时,公园里已经聚集了很多晨练的人,打太极的、跳舞的、遛冰的、跑步的,一派生气勃勃的景象。 我刚开始起跑,就见一支老年跑步队伍从我身边跑过。这个老年跑步队有男有女,年纪大概都在六七十岁上下。其中最引人注目的是一位头发花白、七十多岁的老人。别看他已经年逾古稀,但依然容光焕发,脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣,上面印着“跑吧”两个字,非常醒目。 我心想:“我总不能跑不过老人吧?我一定能超过他们的!” 于是,我加快了步伐,很轻松地超过了老人们,并且一气就把他们丢在几百米远。但没过一会儿,我就感到体力不支,脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候,老人们追了上来,并且把我甩在了后面。我非常想追上他们,但感到力不从心,反而越跑越慢。看着老人们越来越远,我开始失去了信心,不想再追赶他们了。 望着老人们渐渐远去的背影,我不禁陷入了沉思:我一个少年,而且还是学校的短跑运动员,为什么被这些年迈的老人甩在后面了呢?按说,老人们跑步的速度并不快,短时间内远远赶不上我的速度。那为什么时间久了,我就跟不上他们了呢? 我眼前似乎又看到了老人们晨练的情景:无论严冬酷暑,每天清晨都能看到老人们在公园跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他们拥有了这样旺盛的体力和持久的耐力。 是的,是坚持的力量。我忽有所悟。 古人云:“绳锯木断,水滴石穿。”有位哲人说:“坚持是最强大的力量!” 反观我的表现,三天打鱼两天晒网,不能每天坚持跑步。即使来到公园晨跑,也是跑跑停停,不能坚持下去。缺少毅力和持之以恒的精神,才是我赶不上老人们的真正原因啊! 想到这些,我的内心似乎升起了一个信念,腿上似乎也增添了力量。迎着朝阳,我迈着坚定的步子向老人们赶去! 【解析】   话题为“追赶”。追赶有两个解释:一是追击,追捕;二是加快速度赶上前面的人或者物。我们可以写人的追赶,也可写动物的追赶,也可写一个国家的追赶。后一种思路很容易获得高分。这里追赶应该是正能量的东西,选择时应该注意。“追赶”意味着对过去的告别,代表着对未来充满了向往和期待,同时也是一种生活的态度,随时保持追赶的姿态,战胜一切艰难险阻,去到达理想的彼岸。导语充实了题目的内涵,拓宽了文章的视角。可以从人的一生就是在追赶中致力于一个目标,一种观念,一种理想,一种憧憬来立意;可以从一个人的追赶是无止境的,确切地说,这种追赶实际上是在追求进步,给自己不断充电来立意;可以从追赶没有智慧不行,没有勇气也不行来立意;可以从人生就像马拉松运动员,无论愿不愿意,都必须一次次地追赶,一次次冲向新的目标等角度来立意。本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,也适合写议论文。整篇文章如果以记叙文字为主,也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟,升华一下文章的主旨。
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考点分析:
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阅读下面文字,按要求作文。

父亲丢了块表,他埋怨着翻腾着,心急火燎的四处寻找,可半天也找不到。父亲离开后,儿子进屋,不一会就找到了表。父亲问:怎么找到的?儿子说:我就安静地坐着,一会儿,听到了滴答滴答的声音,表就找到了。

上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考?请根据材料,自拟题目,写一篇文章。

要求:

1)可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;

2)除诗歌外,文体不限,不少于600字;

3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

卷面书写根据相关内容的书写评定,要求书写规范、工整、卷面整洁。

 

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阅读下列语段,回答问题

(甲)鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他,洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”

(乙)那大王却待挣扎,鲁智深把右手捏起拳头,骂一声:“直娘贼!”连耳根带脖子只一拳,那大王叫一声:“做甚么便打老公?”鲁智深喝道:“教你认的老婆!”拖倒在床边,拳头脚尖一齐上,打得大王叫救人。

①(甲)段中“他”的绰号是    。(乙)段鲁智深在桃花村痛打周通,表现了他    的性格特征。

②(甲)段中的“鲁提辖”与(乙)段中“鲁智深”都是指鲁达。为什么在前后情节中他的称谓发生了变化?

 

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《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?

 

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阅读选段,回答问题

那辆车也真是可爱,拉过了半年的,仿佛处处都有了知觉与感情,祥子的一扭腰,一蹲腿,或一直脊背,它都就马上应合着,给祥子以最顺心的帮助,他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方,祥子可以用一只手拢着把,微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑,飞快而平稳。拉到了地点,祥子的衣裤都拧得出汗,哗哗的,象刚从水盆里捞出的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得骄傲的,一种疲乏,如同骑着名马跑了几十里那样。

文段中通过描写生动形象地刻画了人物怎样的心理和性格特征?

 

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现代文阅读

盘扣子

张丽钧

①我在审视母亲的人生轨迹时,发现它是枣核儿形的:起初,母亲的世界在南旺村那个狭小的院子里;后来,她的世界延伸到了晋州文化馆;再后来,她的世界竟然还能抵达椰风海韵的湛江……然而,大约十年前,母亲的“枣核儿”开始悲凉地收拢。慢慢滑向比先前那一端更逼仄的另一端。随着母亲的膝关节类的加重,她的世界从具城缩小到西关,再缩小到院落、房间…

②母条越来越离不开人了。有时候,弟弟、弟妹出去片刻,她都会惊慌不已。她心中藏着一种尖锐的怕,就算她不说。我们也猜得透。

③这次回家,我问母亲:“妈,你可还记得怎样盘那种蒜疙瘩扣么?”

④母亲黯然道:“记性越来越差,怕是早忘啦。”

⑤我便找出事先备好的各色丝绳,递给她。

母亲背光坐着,带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳,慢慢拈起一根,不太自信地将两头搭在一起,又慌张的扯开。

我鼓励她说:“妈,你还记得我那件致红色法兰绒的坎肩不?那上面不就是你盘的扣子吗?每年从秋天我都要穿一穿它呢!我一直想跟你学盘扣子,可是一直没学会……”母亲听了,数落我道:“手指头中间长着蹼呢一一拙呀!”

⑧我摊开手学,装傻道“啊? 蹼在哪儿呢?在哪儿呢?”

⑨母亲仿佛在数落我中汲取了力董,脸上有了明快和自信,继而,这自信义蔓廷传到手上,只见她笑了一声,两只苍老的手笃定地动起来。

⑩扭,结,抽,拉,母亲的手从容地舞着,神助般地,她终于盘成了一个完美的扣子!

接着,我又贪婪她递上丝绳,央她再盘,央她教我盘。

母亲越盘越娴熟,那过硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。

母亲是多么快活!她对来借簸箕的邻居大声说:这不,我家大闺女稀罕我盘的蒜疙瘩扣,让我给她盘!你看看,都盘了这么多了!

我毫不吝惜地赞美母亲的作品,毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿望。母亲则因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天。

我悄悄跟自己说:“母亲那尖尖的“枣核儿”能吸附些微的快乐,该有多么不易!所以,在母杂的有生之年,我不能学全盘扣子,绝不能……”

1.请从文中“我”的角度来叙述事件,并在空白方格内填写相应的内容。

事件

母亲的心情

A

黯然

我让母亲盘扣子

不太自信、慌张

我鼓励母亲盘扣子

B

我央求母亲帮我盘扣子

快活

C

开心

 

 

2.请按要求赏析语句。

(1)母亲背光坐着,带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳,慢慢拈起一根,不太自信地将两头搭在起,又慌张地扯开。(从人物描写角度赏析)

(2)接着,我又贪婪地递上丝绳,央她再盘,央她教我盘。(赏析加点词的作用)

3.标题“盘扣子”有什么作用?

4.选文最后写道:“在母亲的有生之年,我不能学会盘扣子,绝不能…”请结合文章内容,说说为什么“我”不能学会盘扣子?

 

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